<h3>三月，深圳畫眉科技文化發(fā)展有限公司，給深圳市海韻學(xué)校帶來了兩場特別的中考勵志心理拓展。針對初三學(xué)生長久的疲憊壓抑，部分同學(xué)迷茫失去信心的狀態(tài)，本次心理拓展活動，完全不同于以往的勵志講座，采用了催眠、即興心理劇、游戲、角色扮演等涉體能的訓(xùn)練，以達(dá)到減壓、勵志、提升信心、體驗團隊力、思考目標(biāo)的作用</h3> <h3>帶隊導(dǎo)師萬卉彬老師23年一線心理工作的經(jīng)驗，一直祟尚用生命影響生命，用專注和專業(yè)帶來愛。</h3> <h3>拓展開始，特殊的分組游戲，已經(jīng)呈現(xiàn)出與眾不同的開端</h3> <h3>在注意力和反應(yīng)敏捷測試中，部分同學(xué)不小心失手，被罰小強度的運動，體會了什么叫愿賭服輸，承擔(dān)責(zé)任。</h3> <h3>當(dāng)催眠的音樂響起，我們開始回憶曾經(jīng)走過的日子:每天一睜眼就是讀書，然后白天八節(jié)課，晚上做作業(yè)到深夜。甚至有的時候我們的努力并不會帶來所期望的結(jié)果，而且有時我們還要承受來自長輩的眼光，年復(fù)一年，日復(fù)一日，我是誰？我又要到哪里去？正值青春年華的我們，開始思考這樣的問題。</h3> <h3>有的時候，我們的流淚，不一定代表我們難過，那更多的是一種被理解，被看見的感覺。讓我們在喧鬧而又寂寞的青春里，彼此支持，握手相見。我們的奮斗從來不是我們一個人，還有同在戰(zhàn)壕里的年輕的你們，感謝你的存在，讓我記住這一段青春的日子。</h3> <h3>目標(biāo)又是什么？我們該如何去實現(xiàn)我們的目標(biāo)？實現(xiàn)目標(biāo)的途徑我也我自己的方式，無論是爬行，無論是跪走，無論是飛揚的跨越，還是彼此支持的相依，至少，在當(dāng)下，我以我自己的方式過去了。</h3> <h3>雖然困難重重，可是有人會背起我，我也可以背起別人，原來朋輩的力量是如此之大。</h3> <h3>我坐行過去又何礙？</h3> <h3>我用背劃過去又如何？</h3> <h3>公主抱，雖然有一點怪怪的，但是我們都很開心</h3> <h3>一直是老師守望著我們，今天我用我的方式支持著我的老師。師生之誼，今天以一種特殊的方式詮釋。</h3> <h3>我甚至可以用我的背，背著我年輕的老師走過長長的通道。</h3> <h3>我們美麗的心理老師，居然會跳新疆舞，活動讓我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校真是臥龍藏虎，老師也可以這么玩耍</h3> <h3>我們的老師會不會太帥，當(dāng)然，跟在后面的也是一群摔鍋有木有？</h3> <h3>這樣跟老師一起走的經(jīng)歷實在是太少。我知道將來有一天，我一定會回憶起今天的日子，開心又走心。</h3> <h3>老師有點兒不好意思，我們其實也有點不好意思。當(dāng)我們投入當(dāng)下，全心面前的事情，或者就忘記了不好意思</h3> <h3>我們可愛的劉副校，也被卷入其中。讓我們驚艷的是，此時此刻，我們都觸摸到校長的溫度:原來，不是那么距離感；原來，他的手也可以很溫暖</h3> <h3>目標(biāo)游戲直達(dá)內(nèi)心，我們有話說，我們有話說!</h3> <h3>即興心理劇，不要太嗨</h3> <h3>我們到底有沒有默契？主場老師看著我們，哎呀，默契在哪里？</h3> <h3>我必須躺在地上才能夠解決問題。</h3> <h3>這并不是虛構(gòu)，男生也可以生小孩，事實上確實有點兒荒誕，不要怪我們幾個男生，無厘頭的表演，急中生智我只能這樣的</h3> <h3>淡定</h3> <h3>又上來一波</h3> <h3>還有一波</h3> <h3>一角笑得沒有形象的我們。</h3> <h3>現(xiàn)場一角</h3> <h3>現(xiàn)場再一角</h3> <h3>一不小心，我們就碼出了一個心形。這無意識的力量是多么的強大。說明我們，彼此心有默契。</h3> <h3>我可以信任別人嗎？后面瘦瘦的女生的腿我可以坐下去嗎？我可以被別人信任嗎？事實上別人可以信任我，我也可以信任別人。能夠被別人信任是一種榮幸。能夠信任別人是一種能力。</h3> <h3>舞動治療舞動生命，我用我的肢體，舞出我的青春，雖然，在一色的校服之下，看起來有些蒼白，但是，這并不影響我們迸發(fā)出對于生命的熱情。</h3> <h3>好吧，快要結(jié)束了，時間真的太快了</h3> <h3>你的青春，我的芳華。將來某一天，我們一定記起這一段，歡笑與淚水激情迸發(fā)的日子；將來某一天，當(dāng)我們再次相見時，此刻一定會被提起。恰同學(xué)少年，意氣飛揚。感恩我們相伴在海韻，彼此見證，彼此支持，彼此化蛹成蝶。</h3>