<h3> </h3><div> 在小組合作學習中，教師在布置完任務后，通常穿梭于各小組之間，進行旁聽（觀）、指導、幫助或糾正，強化了學生對自己學習的責任感，和對自己同伴學習進展的關心。師生之間平等交流，教師的活動與學生的活動及學生之間的活動有機地融合為一體，提供了一種師生互動的新形式。</div> <h3>魏麗娜老師的英語課</h3> <h3>小組合作學習更能突出學生的主體地位，培養(yǎng)主動參與的意識，激發(fā)學生的求知欲。魏麗娜老師的英語課上“小”老師在給學生們講課。</h3> <h3>吳麗靜老師的英語課</h3> <h3>吳麗靜老師的英語課上學生們積極發(fā)言。</h3> <h3>劉林紅老師的化學課</h3> <h3>閆紅欣老師的物理課。</h3> <h3>小組合作學習有利于培養(yǎng)學生的自學能力，把學生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者。閆紅欣老師的課堂上小組成員積極討論問題。</h3> <h3>魏敏霞老師的物理課。</h3> <h3>學生展示</h3> <h3>周輝欣老師的化學課。</h3> <h3>學生展示</h3> <h3> 真心希望隨著學習方式的改變，學生們的學習成績會有一個較大程度的提高。</h3>