<h1>今天非常榮幸，可以親眼目睹嶺師附中潘少霞老師精彩的心理團體輔導課！讓我領略到一代名師的風范！</h1> <h1>潘老師的課是下午2:40分開始的，我們一群愛學習的美妞們，兩點準時出現(xiàn)在嶺師附中的校園里啦！</h1> <h1>輔導方案的設計看似簡單，實則是老師無數(shù)心血的凝聚！時間的預計、器材的精心準備、每個環(huán)節(jié)助教的安排……每個步驟，每句話每個詞都透露著潘老師精深的團輔功底！</h1> <h1>潘老師先向?qū)W生講明這節(jié)課的規(guī)則和要求，并教會學生用愛的鼓勵掌聲歡迎我們來聽課的老師以及嶺師心理系領導陳秀芹主任和心本三年級的學生！接著為學生營造一個輕松舒服安全的環(huán)境，告訴他們“待會所有活動后分享感受，只說出自己內(nèi)心最真實的感受，所有分享都沒有對與錯，只是內(nèi)心的分享，聽到的有關秘密也讓秘密就在這里，不說出去！所以大家可以放心地說！”<font color="#167efb">反思:學生只有在相對安全的環(huán)境下才會將內(nèi)心最真實的感受和想法說出來！所以若想學生說真話，教師就得營造安全的課堂環(huán)境！</font></h1> <h1>團輔的熱身活動:大風吹！老師用簡練的語言將活動要求說清楚，并問“我講清楚了嗎？還有不明白的同學嗎？請舉手提問！”當所有學生都明白后，老師先示范一次，然后再讓學生來說“大風吹”，讓學生和學生一起玩！這個活動環(huán)節(jié)大概10分鐘，學生在這個活動中，笑聲不斷，感覺他們完全放松下來了，沒有了高考前的準備時的緊張心態(tài)！<font color="#167efb">反思:這個環(huán)節(jié)，潘老師的精簡的語言讓我知道，想要學生干什么干干好什么，老師發(fā)出的指令必須要清晰，讓學生明白，只有學生明白了，才能按照要求完成任務，除此外，老師的示范作用也非常重要！特別是我們的教育對象是小學生，直觀形象的年齡特點決定了更需要老師的清晰示范！</font></h1> <h1>在熱身活動充分后，老師又清晰地發(fā)出指令，讓學生報數(shù)（請每個同學記住自己的幸運數(shù)字）分成五個小組，圍成小圈，手拉手地進行“地球旋風”環(huán)節(jié)(即五個小組進行傳呼啦圈比賽活動，呼啦圈是小的，學生遠比呼啦圈大，鉆過去有一定的難度，快速過去的話需要一定的技巧)。老師溫馨提示：可以將妨礙傳遞速度的東西例如眼鏡等，可以摘下來放到安全的地方。在學生明白指令后，老師問“準備好了嗎？”“準備好了”“全力以赴，做到最好”。在高昂的口號過后，進行第一次比賽，助教計算時間。第一次比賽后，學生進行討論（要怎樣才能傳遞得更快？)再進行第二次比賽，從第二次的比賽中可以看得出來，有些小組悟出了快速傳遞的方法:輪到下一個同學時，先蹲下來準備好接呼啦圈，這樣呼啦圈會快速地順利從上一位學生的手中傳遞到下一位學生的脖子中。第三次、第四次，給30秒時間在思考，如何做得更快？每一次思考都會有所進步，贏的小組所用的時間越來越少。組員之間的合作也越來越默契。<font color="#167efb">反思：一、教師的溫馨提示顯示出以學生為中心，處處為學生著想，作為教師，也只有心中時刻裝著學生，學生才能親其師信其師。二、過程不斷重復回應主題的話語“準備好了嗎？全力以赴，做到最好”，讓學生信心滿滿地進行活動的各個環(huán)節(jié)。給予學生信心，是對學生最大的幫助。凡是只有信心，才能將事情做得出色。三、每一次活動，都給學生充足的時間思考，只有讓學生進行思考，才能悟出活動的宗旨。</font></h1> <h1>這個環(huán)節(jié)是以高考相關的話題，以小組合作的形式設計組名、組徽、口號、隊形(背景音樂是怒放的生命)。每個小組拿到材料后，都沒有立刻作畫，而是組員討論后，再用手測量比例，該怎么做才能設計出最有特色的小組文化，這個過程，每個人都那么認真、投入，似乎都在干一件人生重大的事件。</h1> <h1>比劃好后，大家動手設計啦、、、、、、不一會，各種新穎的小組文化便呈現(xiàn)在大家的面前?！胺謹?shù)爆表隊”“高分少年狂”“披荊斬棘”“元帥隊”“爆炸X數(shù)小隊”。</h1> <h1>每個小隊設計出來的東西都有特別的意義，例如分數(shù)爆表隊，以一個手表作為主題，時間是7:50，這個數(shù)字剛好是高考總分成績750，然后手表周圍有爆裂的痕跡，意味著他們的高考考到最高分！......整個過程，學生們的合作討論、投入畫作、積極排練，一幅其樂融融的畫面呈現(xiàn)于眼前！最后評出獎項有:最佳合作獎、最佳士氣獎、最佳設計獎……(獎品為:贏的小組組員之間互相按摩、重說口號、擁抱、棒棒糖)</h1><h1><font color="#167efb">反思：一、學生的歸屬感，可以在小組文化的建設上下功夫。 二、很多時候，給學生的獎勵，不一定就是物質(zhì)的，可以說學生身邊的目所能睹的或感興趣的。這需要老師的智慧。 三、每一項活動后老師的話語又回扣到主題上。</font></h1> <h1>這環(huán)節(jié)活動是：你是我的眼。要求：分別排成五排，每個小組排成一排，按順序把雙手搭在前面一名同學的肩膀上，除了排頭兩個學生外，其他學生戴眼罩，在活動過程中，戴眼罩的學生跟著前面兩個引導者走，引導者要通過提示戴眼罩的同學確保他們的安全，經(jīng)過的路線設置不同的障礙：有跨凳子，鉆呼啦圈，走樓梯等。</h1> <h1>戴著眼罩的同學都小心翼翼的，從他們試探性的腳步中可以看到他們內(nèi)心的懼怕。</h1> <h1>分享時刻：當活動結(jié)束后，學生們在小組內(nèi)分享，然后給3個名額在大家面前分享自己的感受：生1是個走在前面的引導者，她說自己的責任很大，后面跟著那么多同學，自己不敢走太快，生怕自己的提醒，后面的同學聽不到而出事，所以整個過程中，一刻也不敢掉以輕心，一旦有同學的手不搭在自己的肩膀上心就提起來了，不過還好最好能安全地順利地走完全程。生2是個戴眼罩的體驗同學，她分享的感受是剛開始很害怕，還好有引領者的細心講解和耐心等候，才能慢慢走到最后，感謝兩位引領者！生3分享說信任很重要，只要相信引領者才敢放開腳步跟著他們往前走，這走的過程就像人生路一樣不平坦，會出現(xiàn)障礙，但是只要有勇氣去前進，會到達目的地的。</h1> <h1>這個環(huán)節(jié)是“鯉魚躍龍門”。老師發(fā)出指令，讓學生分成四排，兩排兩排面對面站好，并牽起手，形成一個“龍門”形狀，讓前面的學生高聲介紹自己：“我是XX，我將要沖刺高考，準備鯉魚躍龍門了，你們準備好了嗎？”此時，大家回應:“準備好了”，然后同學沖過去，沖刺者到達身邊時，“龍門”才能把手抬起打開，沖過去后排在隊伍的最后做“龍門”。接著老師還親自示范一次，讓所有學生都明白怎樣做。然后老師又強調(diào)：“同學們，經(jīng)過這個龍門，意味著就會夢想成真，高考考出好成績”)。老師動情地說：“這是一條不平坦的大道，大家勇敢地往前走，就會越過龍門，實現(xiàn)自己的夢想的。”隨著一聲聲高亢的聲音一遍又一遍傳遞在體育館的周圍，學生們激情四射，感覺自己的夢想真的就要實現(xiàn)了！</h1> <h1>這個環(huán)節(jié)是“天使在行動”。老師給每個人 發(fā)一張心形紙， 每個學生拿到愛心型的紙后貼在前面同學的背上，并寫上自己對同學的祝福與高考的寄語！一開始就旁邊同學寫寄語，寫完可以移動位置幫其他同學寫！(背景音樂“真心英雄，朋友別哭”)?？吹酵瑢W們都很認真地寫，感覺要將內(nèi)心最美好的祝福都要寫出來，讓對方知道自己的真心！</h1> <h1>由于時間的關系，后面的結(jié)束環(huán)節(jié)我們沒有觀看，不過相信會是很精彩的。去年，因為參加比賽課，潘少霞老師成為了我的培訓指導專家，到今天能親眼看到她的實操團輔課，真的收獲良多：教師專業(yè)理論知識的精深、每一個清晰的指令、每一環(huán)節(jié)的緊扣主題、每一顰每一笑，都深深地影響著所有人！這就是名師的——魅力！感謝潘老師，感恩遇見！?。⊥瑫r，在自己的教學中，特別是六年級，也可以用這種團輔的方式，讓學生減壓，開心自信地地進行復習！作為一個老師，特別是班主任，懂得相關方面的知識，對于教育學生是非常有效的！</h1>