<h3>永遠有和煦的春風(fēng)，溫暖我們的世界。</h3> <h3>忍過了初春的忽冷忽熱，享盡了三月份繁華，走進了這個令人思考的四月。</h3><h3>你好，四月。</h3><h3>從你，我們將走入盛夏。</h3><h3>從你，我們將收獲更多。</h3><h3>陳老師的教研視導(dǎo)，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。</h3> <h3>第一節(jié)陳璇老師的片段課堂，青春和藹的面容帶給孩子們安全的課堂氛圍，老師有底氣，學(xué)生有勇氣，有朝氣，一堂練習(xí)課如此的游刃有余。</h3> <h3>片段課堂主題為畢業(yè)典禮，初次見面的靦腆羞澀已蛻變成能量滿滿充滿希望的畢業(yè)學(xué)子，畢業(yè)在即我們的內(nèi)心是充盈的。課堂情境如此豐滿，你們就應(yīng)該是是一位位校長，通過誦讀實現(xiàn)情感場和思維場的碰撞。</h3> <h3>第三節(jié)王正蓮老師的課堂，每次都耳目一新。你用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生走進文本，拓展語言運用，項目組的研究在課堂上實效體現(xiàn)。We should be grateful to what our parents did for us and do what we can do for ourselves. 愛父母，愛自己是青春年少的你們應(yīng)有的感情。</h3> <h3>第四節(jié)程愛瓊老師的課堂，淳樸本質(zhì)是您課堂的原色，師生交流與知識傳授融合自如。練習(xí)課中不僅有大聲誦讀作為背景音樂，有知識呈現(xiàn)作為課堂主心骨，更有學(xué)生們靜心閱讀理解文章的習(xí)慣培養(yǎng)。</h3><h3>It is happy for us to listen to your wonderful class.</h3> <h3>我們的英語時光，我們的課前三分鐘，我們的三大誦讀~~~語言是要說出來的。</h3> <h3>下午，陳老師與我們進行了親切的教研交流。首先是吳雄勁老師的思維導(dǎo)圖在英語教學(xué)中的運用 項目組工作階段匯報。我們通過學(xué)生這個強大的載體，利用多樣的形式，捕捉創(chuàng)新的靈感，在有想法，肯實干的引導(dǎo)者吳老師的帶領(lǐng)下我們力爭做實實在在的真研究，不浮夸，不虛實。</h3> <h3>我們的專業(yè)顧問陳老師認真聆聽并積極反饋我們切實可行的好想法，我們的研究有黑洞，是您耀眼的光芒照亮前進的征程。</h3> <h3>Thinking is the most beautiful flower around the world</h3><h3>Cooperation is the purest soul of team spirit</h3><h3>We work, strive together below the clear and blue sky.</h3><h3>We live, play together on the fresh and fragrant grass.</h3><h3>Find the mystery in life, happiness in heart.</h3> <h3>基于簡單根本開放的原則，您再次強調(diào)整合教材，課堂再造，在有限的時間內(nèi)豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道～～讓我們的課堂</h3><h3>用表現(xiàn)感去回應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)需求，</h3><h3>用見識感豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷的取向，</h3><h3>用邏輯感鍛煉孩子嚴密而非大雜燴拼盤的思維，</h3><h3>用統(tǒng)整感呈現(xiàn)嵌入而非加減法的課堂內(nèi)容，</h3><h3>用質(zhì)地感讓課堂觸及孩子的內(nèi)心。</h3><h3>同時將思維導(dǎo)圖變成我們的特色，我們的生產(chǎn)力，我們的資源庫。</h3><h3><br></h3> <h3>路遇良師益友，是最大的幸運。</h3> <h3>當(dāng)我們能看的更遠，學(xué)的進去，聽的清楚，心也還能沉下來的時候，我們在哪里都能發(fā)芽。</h3>