<h3>幼兒園班級環(huán)創(chuàng)總介紹： </h3><h3> 為了給孩子們營造一個溫馨、舒適、充滿童趣的班級環(huán)境，幼兒園以“一班一故事”的方式，給孩子們創(chuàng)造情景式的體驗環(huán)境。小一班《米奇的故事》、小二班《叮當貓的故事》、小三班《森林的故事》、小四班《汽車的故事》、小五班《彼得兔的故事》、小六班《佩奇的故事》、中一班《熊貓的故事》、中二班《青蛙王子的故事》、大一班《美人魚的故事》。</h3> <h3>班級區(qū)域設計思路：</h3><div> 小三班以“森林的故事”為主題，該班設計有森林美食屋、森林建筑師、森林探索家、森林書香苑、森林創(chuàng)意吧五個區(qū)域。為了培養(yǎng)幼兒對森林小動物的愛心，我們選擇了愛動手制作美食的小熊，聰明伶俐的狐貍，愛看書的貓頭鷹，善于拼搭的大象和時尚愛美的獅子作為五個區(qū)域的代表，其中森林美食屋最具特色，也是倍受孩子們喜歡的一個區(qū)域。</div> <h3> 每天早上孩子入班后，可以選擇今天自己想要探索的區(qū)域，這樣的方式可以激發(fā)孩子早入園的積極性。以“動物對動物”的方式能使孩子方便快速選擇區(qū)域。</h3> <h3>森林美食屋的設計理念:</h3><div> 小班孩子的模仿能力相當強，喜歡扮演不同角色來進行游戲。尤其是森林美食屋里投放的各種各樣的美食材料和灶具各個形象逼真，吸引著每個孩子。滿足了孩子們在玩的同時選擇自己所要扮演的角色，我們都知道在美食店里不僅要有會做飯的廚師，熱情勤勞的服務員，還要有吃飯的顧客。這三種不同身份可以讓孩子有不同的生活體驗。不僅培養(yǎng)幼兒的自主選擇能力，同時也培養(yǎng)了幼兒的合作意識，讓孩子們能夠在玩的過程中通過生活的經(jīng)驗進行模仿和創(chuàng)新。</div><div><br></div><div> 接下來，請大家跟隨我一起來參觀一下“森林美食屋”！</div> <h3>森林美食屋的材料構成:</h3><div> 進入教室映入眼簾的就是我們的森林美食屋。美食屋有鍋、碗、盤子、灶具等。這些材料多數(shù)是我們老師利用廢舊的物品純手工制作的，外形美觀，實用性強。接下來就可以看到柜子上滿滿的美食材料，這些材料也都是我們老師選用不織布純手工制作的，色彩鮮艷，形象逼真，特別受孩子們的歡迎。同時，在森林美食屋我們還為孩子準備了小熊衣服，讓他們化身小熊，模仿小熊制作美味的食物！</div> <h3> 為了營造制作美食的氛圍，我們在入?yún)^(qū)后為孩子提供動物頭飾，這樣孩子更能投入到角色游戲當中。</h3> <h3> 為了給孩子營造更加逼真的美食屋，美食屋所有的廚具都是根據(jù)生活中的廚房應有的廚具為“廚師”配置的，木質(zhì)的材質(zhì)更加安全，孩子們非常喜歡。</h3> <h3> 這是我們老師用無紡布親手制作的各種食材，孩子們可以根據(jù)生活經(jīng)驗來進行親身體驗，制作出美味的食物！</h3><h3><br></h3><h3> 無紡布制作的面包、丸子、香菇！</h3> <h3> 無紡布制作的西紅柿、金針菇、面條！</h3> <h3> 無紡布制作的披薩、面包、薯條！</h3> <h3> 無紡布制作的雞塊、壽司、茄子！</h3> <h3> 仿真雞蛋，無紡布制作的雞腿、火腿腸！</h3> <h3> 無紡布制作的荷包蛋、胡蘿卜、玉米、包子！</h3> <h3> 針對孩子對本區(qū)域的了解程度，根據(jù)美食城的實際操作經(jīng)驗，近期美食屋為孩子添加了仿真假蛋糕面包模型、幼兒園過家家玩具糕點甜品、區(qū)角玩具食物擺設，不僅豐富孩子的想象力，更能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力！</h3> <h3>森林美食屋的效果呈現(xiàn)：</h3><h3> 一個孩子變身廚師在清洗蔬菜，一個廚師切菜、炒菜，一位服務員為客人端飯、送飯，三位客人品嘗美食的等一系列的游戲活動……</h3> <h3> 吃完飯，服務員還為她們準備了美味的甜點和水果</h3> <h3> 森林美食屋給了孩子童話般的樂園，可以角色扮演自己喜歡的小動物，還可以培養(yǎng)孩子們的合作意識，豐富孩子們的想象力，對孩子的社會性生活奠定了基礎。</h3>