<h3><font color="#ed2308"><b> 為了深入落實玉門市教育局“研課標、讀教材”活動精神，增強教師執(zhí)行課程標準和把握教材的能力，不斷提高課堂教學效益，促進教育質量全面提高。根據(jù)教育局通知精神，結合我校實際，以促進教師教學能力發(fā)展為核心，以《課程標準》為依據(jù)，以 “學習課標、研讀教材”活動實施為載體，實施有效課堂教學，提高教學質量，努力推進全體教師專業(yè)化成長。我校組織教師開展了為期一個月的“研課標 讀教材”系列活動。</b></font></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 此次活動我們分教研組進行，全員參與、整體推進。聚焦課堂，提高質量，活動開展遵從教學實際，把學習研究、技能提升、常規(guī)落實的著眼點放到課堂教學行為的轉變上，放在課堂教學效果的體現(xiàn)上，以落實課堂教學質量標準為導向，面向全員、全科的學習、培訓和實踐。各教研組骨干教師充分發(fā)揮組織引領，確保了活動開展的實效性。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 開學初，學校為每位教師配齊本學科的課程標準、課標解讀材料和教材。個人研讀課標，做學習筆記，理解課程標準對本學段的基本要求，梳理出本冊教材的知識體系、內在結構和邏輯關系。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> </font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 每位老師細讀教材，熟悉本學期教材內容，理解教材編者的意圖，清楚整個學段教材的邏輯線索，把整個學段前后相關的知識整合起來，整體把握教材體系，畫出了學段教材的知識體系結構圖和本冊教材的“知識樹”，理出本冊教材的知識序列、技能序列、能力培養(yǎng)序列，并將其分解到每一單元、每一課時的教學目標中，完成所任教學科的課標、教材解讀匯總表。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 英語組老師繪制的知識樹。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 數(shù)學組老師繪制的形式多樣、內容全面的知識樹。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 語文組老師們繪制了詳細全面的知識樹。</font></b></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 老師們通過學習完成了課標、教材解讀匯總表。</b></font></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 其次，各備課組成員分組備課，以教學中的疑點、難點為議題進行研討，著力解決學什么、怎樣學的問題，根據(jù)本年級存在問題進行問題梳理，并形成本年級研究課題，在教學中研究，在研究中解決。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 三月下旬，每個教研組推選了“研課標、讀教材”標兵，進行學科“研課標、讀教材”專題講座、案例解析，從而破解難點、提醒要點、指點誤區(qū)、提供策略，使本學科的老師在課標解讀，教材研讀上保證正確的方向，能有切實的提高。</font></b></h3> <h3><br></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 教研組長牛珊作為英語教研組的領頭雁，在研課標說教材的基礎上，又進行了《把握課標，立足課堂，提高綜合語用能力》為主題的研討交流， 通過這種方式來促進教師的專業(yè)成長。</b></font></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 在牛老師交流結束后，參加研討的老師針對各自所帶年級和學生情況展開交流討論，力爭取長補短，應用好的經驗，優(yōu)化課堂教學。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 低年級數(shù)學組組長代建萍老師從“提高學生學習主動性”方面對課標進行解析，分析了低段教材的特點，為低年級數(shù)學教師做出很好的指引。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 高年級數(shù)學組的呂燕老師就自己所教授的四年級數(shù)學下冊整冊教材，從課標、教材特點、教學建議三個方面進行分析研說，對整冊內容結構以及知識與技能進行立體式整合，為數(shù)學老師研析課標提供很好的范本。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">低年級組年級組長景麗花老師的專題講座《明確年段目標，提高學生語文素養(yǎng)》，讓老師們明白語文課應該怎么教，要教到什么程度。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 高年級組語文教研組長王娟老師的專題講座《立足課標，深研教材，提升學生閱讀能力》，告訴我們教師應當有意識地增加與學生的互動，通過相互溝通，促進學生加深對寫作背景和動機的理解，使學生透過現(xiàn)象看本質，讓課堂“活”起來，讓語言“活”起來，實現(xiàn)閱讀教學的目標。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">此次活動也得到了校領導的指導和支持，李建儒校長和金主任認真聽取了老師們的交流，還查閱了知識樹和研討材料，并提出了寶貴意見，也對教研組下一步工作和老師們專業(yè)成長提出希望和指導意見！</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 扎實開展“研課標 讀教材”活動是把各科教學活動推向深入的有效載體，是促進教師專業(yè)發(fā)展和內涵提升的必經之路，更是為了提高教學效率和質量。通過本次活動，掀起了我校教師學習課標、研究教材的熱情，為我校教師專業(yè)素質的提高搭建了平臺。相信三小每位教師都會高站位把握課標，立體式駕馭教材，更好地服務于學生、服務于教學。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師只有學習，才能發(fā)展，學生才有發(fā)展，相信通過我們不斷的努力，玉門市第三小學的明天會更美好！</font></b></h3>