<h3> 昨天下午聽了周彥萍老師的一節(jié)公開課《安塞腰鼓》，一直到現(xiàn)在我還沉浸在周老師那熱情洋溢，激情四射的課堂上，真是“余音繞梁，三日不絕”啊！<br></h3> <h3>《安塞腰鼓》是一篇描寫陜北民間藝術(shù)——安塞腰鼓的散文，是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章。</h3> <h3>周老師講的是第二個課時，設(shè)計了兩個教學(xué)目標(biāo)。一是重在賞析課文優(yōu)美的語言，體會排比、反復(fù)、比喻等修辭的作用，二是再次感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，感受堅毅不屈、頑強抗?fàn)帯⑴畈蛏?、積極進取的精神。</h3> <h3> 講課伊始，周老師先領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入了本課時的學(xué)習(xí)，在品味語言時，周老師讓學(xué)生用“___好，好在_____”的句式來賞析課文，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的激情，小組討論之后，一個個學(xué)生站起來了，用飽含感情的語言朗讀，用精煉的語言賞析。分析的入情入理，氣氛異常熱烈火爆?？梢妼W(xué)生對文本把握的非常到位。再加上周老師時不時精彩激情的導(dǎo)讀，使課堂氣氛達到了高潮，生生互動、師生互動較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，緊接著順勢引入第二個目標(biāo)，作者想要表達什么樣的感情。因為前面讀的到位在讀中自然就悟出了情。最后，周老師又讓學(xué)生借鑒文章的寫法，選擇其中的一個片段，嘗試模仿其中的修辭手法，描寫一個場景，看，學(xué)生寫得多認真??！一節(jié)課就這樣完美結(jié)束了！</h3> <h3>也許太忘情，也許太投入，周老師忽視了板書的設(shè)計，這也是唯一的美中不足。<br></h3> <h3>聽完這一節(jié)課，我想大聲地說:“好一個安塞腰鼓！好一個激情四射，精彩完美的課堂！”</h3>