“和美課堂”學(xué)習(xí)心得

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<h1><b> 走進(jìn)大師――聆聽<br></b><b> 2018年3月24日――25日，“和美課堂第十一屆全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)”在我們省會(huì)南昌舉行。我有幸聆聽了羅才軍、魏星、王文麗、魏夢(mèng)妮、孫慶博、薛法根、李玉貴、趙志祥等八位特級(jí)教師和專家?guī)淼恼故菊n和專題講座，這些名師，每位都有顯赫的頭銜，一系列的大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，一篇篇刊發(fā)的教育論文，甚至還有個(gè)人工作室，出書立說研究教育教學(xué)工作。在這些名師身上使我懂得了在教學(xué)過程中要達(dá)到一定的教學(xué)效果，教師就要做好各方面的努力。如：精心的設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的合作力量，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，提升自己的專業(yè)水平。所以，我也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，不管處在什么位置，什么年齡，努力讓自己成為一名教研型教師。</b></h1> <h1><b>　　一、走進(jìn)大師――聆聽羅才軍<br></b><b> 縱觀羅才軍老師的《王藍(lán)田性急》這堂課，他的設(shè)計(jì)是先讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上理解文言文，正所謂“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。而名師羅才軍在分析文言文時(shí)不是逐句翻譯，而是先點(diǎn)出“嘗”字，請(qǐng)學(xué)生說說其意思并舉例出“嘗”在其它文言文中的意思。正如著名語文特級(jí)教師余永正說的：“語文教學(xué)重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習(xí)慣”。緊接著羅老師拋出“找雞子”和“吃雞子方法”兩個(gè)問題，讓學(xué)生之間合作，一步步的理解文言文，這樣充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。再讓學(xué)生飾演王藍(lán)田的角色，這樣使學(xué)生充分理解課文。聽了這堂課，讓我感受到了語文的魅力，也學(xué)習(xí)到了一些教法學(xué)法，真是受益匪淺。</b></h1> <h1><b> 二、走進(jìn)大師――聆聽趙志祥<br></b><b> 趙志祥老師的課堂具有一種不可抗拒的魅力，魅力之源來自他那幽默機(jī)智，內(nèi)涵豐富，個(gè)性鮮明，讓人回味無窮的課堂語言和高超的教學(xué)水平，聽他的課，是一種精神的享受，是一次靈魂的洗禮。<br></b><b>課堂上，他首先給出繁體文的童謠，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍，趙老師沒有先教這首童謠，而是從簡單易懂的童謠說起，讓他們拍手，跺腳，搖頭打節(jié)奏，使學(xué)生在玩中學(xué)，之后趙老師讓學(xué)生編寫童謠。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。讓學(xué)生喜得收獲，最后再講授之前的童謠。再之后由學(xué)生總結(jié)童謠的特點(diǎn)，使學(xué)生在不知不覺中獲得知識(shí)。</b></h1> <h1><b> 三、走進(jìn)大師――聆聽李玉貴<br></b><b> 李玉貴老師是一位漂亮的臺(tái)灣教師。從她的教學(xué)中，讓我們看到了臺(tái)灣的教育方式，他們注重習(xí)慣的養(yǎng)成，輕知識(shí)的灌注。李老師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)問題，合作解決問題，并在課堂上鼓勵(lì)不舉手的孩子，這樣的教師不僅能夠輕松教學(xué)，也能使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。</b></h1> <h1><b> 四、走進(jìn)大師――聆聽魏星<br></b><b> 魏星老師教授古詩別出心裁，他提出學(xué)好一首古詩需從以下三點(diǎn)入手：1、怎樣朗讀古詩2、針對(duì)古詩能提出問題3、理解詩的寓意。首先魏星老師請(qǐng)學(xué)生讀古詩，再請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)指誤。至于問題讓學(xué)生自己提，同學(xué)一起幫忙答疑。這樣才能真正體現(xiàn)出學(xué)生是課堂的主人，也使學(xué)生充分利用了語文知識(shí)。</b></h1> <h1><b>　　這次外出聽課學(xué)習(xí)，我在賞閱名師精彩的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，自己的確是教學(xué)中的菜鳥。我想，在以后的教學(xué)中，要以名師為榜樣，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，要深入解讀教材，在課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的地位。另外，以后要多讀些教育類的書籍還要多看些名師的案例。努力成為一名合格的教師。</b></h1>