<h1 style="text-align: center;"><b>『活動準備』</b></h1> <h3> 《綱要》指出:"愛護動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然"。幼兒園科學教育的價值取向已不再是靜態(tài)知識的傳遞,而應(yīng)注重兒童的情感態(tài)度和探究解決問題的能力培養(yǎng)。種植植物為幼兒提供了親近自然的機會,是幼兒認識自然、發(fā)現(xiàn)自然變化的窗口。在開闊幼兒視野、激發(fā)好奇心的同時,使幼兒獲得情感、態(tài)度、能力、技能等方面的提高。提升了幼兒對自然探究的興趣和愿望,激發(fā)了熱愛自然、熱愛科學的情感。</h3><h3> 正值春光明媚好時節(jié)，為了讓幼兒更好的感受自然，我們展開花園創(chuàng)意PK大賽,誠摯地邀請各位家長積極參與。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>『活動進行中』</b></h1> <h3> 各位家長積極響應(yīng)，龐老師在和初逸爸爸商量后，小二班準備做一個"毛毛蟲"形狀的花圃，炎炎烈日下，家長們戴著草帽，拿著鋤頭，開工啦！</h3> <h3 style="text-align: center; ">各位家長分工明確，松土、放花，配合默契。</h3> <h3>小朋友們也踴躍參加，</h3><h3>“老師，我來幫忙！”</h3><h3>“老師，這盆花我來放?！?lt;/h3><h3>“老師，這是黃色的花，好漂亮！”</h3> <h3>看著小朋友們都積極參加，家長就在一旁指導，</h3><h3>"恩，先松土，這樣就可以放花啦！"</h3><h3>"我這樣放對嘛？"</h3><h3>"對的，就這樣，小心一點哦！"</h3><h3>"要把小花送回家。"</h3> <h3> 種完一圈花啦，我們來澆水吧，小朋友們找到澆水的工具，初逸先是拿著黃色的水壺去裝滿了水，看著子一和糖糖在一旁看著，很大方的把自己的壺給了他們，"給你們澆水吧。"</h3><h3> 這時，老師又拿來一個大的綠壺，"寶寶們，這個壺有點重哦，你們誰來拿？"初逸主動取手，"老師，我來拿吧，我是男生，可以拿得動。"</h3> <h3>太陽越升越高，家長的衣服都汗?jié)窳?，但是他們依舊很認真地在栽花。</h3> <h3>“老師，我撿到一朵小黃花，我可以種它嗎？”</h3><h3>“可以?。 ?lt;/h3><h3>“我們先給它澆點水，老師，你看，澆了水后更好看了?！?lt;br></h3><h3><br></h3> <h3>“老師，我們可以種在小方格里?！?lt;/h3><h3>“給它埋上土，施點肥，再澆點水?！?lt;/h3><h3>于是，幾位幼兒就把他們撿到的花種在了自然角的小花盆里。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>『活動尾聲』</b></h1><h3><b><br></b></h3> <h3>【老師寄語】</h3><h3> 在之前自然角的種植中，家長也積極主動配合幼兒園和孩子一起收集自然角材料,提供一些種子、花草、瓜果、小動物之類的。家長們理解認同自然對幼兒學習發(fā)展的教育價值，為幼兒提供相應(yīng)的幫助與支持。</h3><h3> "家庭是幼兒園重要的合作伙伴",幼兒園的一切活動都離不開家長的支持、配合。我們利用家長會、家園聯(lián)系欄等渠道,積極向家長宣傳幼兒園各項活動，引導家長共同參與。家長們也主動地參與，陪伴幼兒走進自然的求知樂園。</h3>