<h3> 4月9日，嘉興市劉晶（小學(xué)語(yǔ)文）特級(jí)教師工作室第三批學(xué)員相聚在杭師大附屬經(jīng)開(kāi)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)展第一次研修，本次研修的主題是基于文本特點(diǎn)的語(yǔ)用型課堂構(gòu)建，活動(dòng)分為課堂教學(xué)展示和議課研修兩個(gè)部分。</h3> <h3> 首先由杭師大經(jīng)開(kāi)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的沈慧華老師帶來(lái)了一堂三年級(jí)繪本閱讀課《你是我最好的朋友》，從課堂一開(kāi)始就調(diào)動(dòng)起了學(xué)生們的好奇心，以猜導(dǎo)入，從封面，從角色，從畫(huà)面背景等讓孩子們盡情去猜，并引導(dǎo)孩子能關(guān)注到繪本里的畫(huà)面信息，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)；不僅如此，沈老師還敏銳地抓到繪本語(yǔ)言的特點(diǎn)，利用同桌配合，角色扮演等形式，寓教于讀，讓孩子們習(xí)得了閱讀繪本的方法，點(diǎn)燃閱讀繪本的習(xí)慣！</h3> <h3> 第二節(jié)課是來(lái)自工作室學(xué)員、南湖區(qū)鳳橋中心小學(xué)的金海霞老師帶來(lái)的三年級(jí)閱讀課《太陽(yáng)是大家的》。上課伊始，金老師可掬的笑容，親切的語(yǔ)言，就一下子拉近了師生間的距離，一齊陶醉到了詩(shī)歌的情境。金老師十分細(xì)致地把握住了詩(shī)歌朗讀的感情突破點(diǎn)，指導(dǎo)到位，尋準(zhǔn)了詩(shī)歌朗讀的生長(zhǎng)點(diǎn)，帶給大家詩(shī)歌的音韻美；緊接著，孩子們學(xué)著想畫(huà)面，品詩(shī)情的方式，調(diào)動(dòng)起自身的視、聽(tīng)、嗅等感官想象，走入詩(shī)人帶給孩子們的意境美。</h3><h3><br /></h3> <h3> 上午最后一節(jié)課是由工作室學(xué)員、海鹽向陽(yáng)小學(xué)的姜凌佳老師執(zhí)教的經(jīng)典課文《麥哨》。姜老師基于本單元的課文安排和語(yǔ)文要素訓(xùn)練序列，充分依據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)生字詞，大膽放手讓學(xué)生利用已有的學(xué)習(xí)能力，自主圈劃感悟，讓自己的感受，自由地在文本和筆尖穿梭跳躍，城市里的孩子就跟隨著老師在語(yǔ)文課堂上體會(huì)了一把自由自在的鄉(xiāng)村生活。</h3> <h3> 午休時(shí)間，導(dǎo)師和學(xué)員們暢談三年的研修生活規(guī)劃，勉勵(lì)大家在教學(xué)與科研中，不斷努力，突破提升。在大家的推薦下，海寧市沈士小學(xué)的李勝力老師擔(dān)任班長(zhǎng)，平湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的沈恬老師和浙江師范大學(xué)附屬嘉善實(shí)驗(yàn)學(xué)校的趙志宏老師擔(dān)任執(zhí)行班長(zhǎng)。</h3> <h3> 下午，工作室學(xué)員、桐鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)春暉小學(xué)的費(fèi)忠孝老師和601班的孩子帶來(lái)了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》名著導(dǎo)讀課。費(fèi)老師風(fēng)趣幽默，帶著學(xué)生們徜徉閱讀的世界。他與學(xué)生們通過(guò)小標(biāo)題的形式概括出湯姆的幾次歷險(xiǎn)，進(jìn)而了解梗概幫助讀者了解主要情節(jié)、感受人物形象的作用。再借助精彩片段的賞析，運(yùn)用"聽(tīng)書(shū)"的新形式，聚焦前后不同的表現(xiàn)方式，升華人物形象，學(xué)生學(xué)得有滋有味。</h3> <h3> 接下去的議課板塊，由工作室學(xué)員、平湖市百花小學(xué)蔣清鋒老師主持。</h3> <h3> 首先由四位上課老師進(jìn)行說(shuō)課，老師們把自己的設(shè)計(jì)意圖、磨課感悟深入闡述，也對(duì)課堂上的得失進(jìn)行反思。</h3> <h3> 此次研修，工作室學(xué)員們分成三個(gè)研修組。南湖、秀洲、嘉善為一組，朱利儷老師任組長(zhǎng)；平湖、海鹽為一組，陸苗老師任組長(zhǎng)；海寧、桐鄉(xiāng)為一組，李勝力老師任組長(zhǎng)。課前，上課老師將教案分享在工作室群里，學(xué)員分組研學(xué)，課后，組內(nèi)老師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、文本的特點(diǎn)，基于學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與已有能力結(jié)合年段目標(biāo)、本冊(cè)本單元教學(xué)重點(diǎn)及編者意圖進(jìn)行解讀評(píng)析。</h3> <h3> 隨后，北師大附屬南湖學(xué)校的朱利儷老師、海鹽縣西塘橋小學(xué)的董建華老師、海寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的許蕾老師代表三組學(xué)員發(fā)言。</h3> <h3> 活動(dòng)的最后，浙江省特級(jí)教師、嘉興市小學(xué)語(yǔ)文教研員、工作室導(dǎo)師劉晶老師對(duì)四位老師的課堂教學(xué)作點(diǎn)評(píng)。劉老師鼓勵(lì)老師們關(guān)注文體、落實(shí)語(yǔ)用，努力做到"一課一得"。</h3> <h3> 三年的研修已然啟程，相信在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，在每一位學(xué)員的潛心研修中，一定會(huì)有所收獲。</h3> <h3>文字編輯、美篇制作：</h3><h3>浙江師范大學(xué)附屬嘉善實(shí)驗(yàn)學(xué)校 趙志宏</h3><h3> 平湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 沈 恬</h3>