<h3>2018年4月9日，楊倩老師組織中班組全體教師在中三班開展“探討如何收集區(qū)域活動相關(guān)資料”的教研活動，曹園長參加本次教研活動，并對本次教研活動提出了寶貴的意見與建議。</h3> <h3>楊倩老師介紹區(qū)域活動材料制作的含義:利用生活中廢舊的生活日用品等自然物，通過聯(lián)想，“因材施藝”的進(jìn)行建構(gòu)，來開展游戲。</h3> <h3>楊倩老師組織全體教師討論材料的收集方式有哪些？</h3> <h3>宋彥琪老師說:“材料請家長收集”。</h3> <h3>羅發(fā)美老師說:“材料由孩子和家長一起收集”。</h3> <h3>盧嫻老師說:“材料可以由教師自己收集”。</h3> <h3>楊倩老師總結(jié)指出:區(qū)域活動材料可以是老師收集、幼兒園提供、社區(qū)資源和家長參與。</h3> <h3>區(qū)域材料的收集離不開家長資源，全體教師積極討論如何結(jié)合家園聯(lián)系來收集區(qū)域活動材料？</h3><h3>盧嫻老師說:“可以召開家長會，通過家長會向家長轉(zhuǎn)述所需材料”。</h3> <h3>宋彥琪老師說:“可以老師先預(yù)設(shè)主題，需要什么材料再投放什么材料”。</h3><h3>何建梅老師說:“先根據(jù)幼兒的興趣特點，讓幼兒討論需要哪些材料，然后讓幼兒和家長一起收集材料”。</h3> <h3>楊倩老師總結(jié)指出兩種方法:第一，善于發(fā)現(xiàn)和尋找區(qū)域活動材料；第二，建立家園共同體激發(fā)游戲的多樣化。</h3> <h3>對于本次教研活動，楊倩老師最后做總結(jié):區(qū)域材料的收集需要結(jié)合家長資源，調(diào)動起家長們一起參與到班級的區(qū)域活動過程中，增進(jìn)溝通與交流。</h3> <h3>教研活動后，中班組教師和曹園長一起探討了磁力板如何使用的問題，曹園長指出:等磁力板裝好后，根據(jù)每班的實際情況再確定使用情況，并強(qiáng)調(diào)磁力板的使用最終要遵循幼兒主體性原則和有序性原則。</h3>