<h3>觀察區(qū)域 益智區(qū)</h3><h3>觀察時(shí)間 4月9日</h3><h3>觀察地點(diǎn) 中一班教室</h3><h3>觀察對(duì)象 施嘉琪 施嘉澤</h3><h3>觀察教師 唐文婷</h3><h3> 嘉琪嘉澤是一對(duì)龍鳳胎，女生嘉琪性格偏外向，做事有自己的想法。男生嘉澤性格則有些偏內(nèi)向，不善言談，喜歡探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。</h3><h3> 益智區(qū)是他們最喜歡最心有靈犀會(huì)選擇的區(qū)域，今天區(qū)域活動(dòng)他們照例選擇了益智區(qū)，玩起了磁力片。嘉澤自己組裝了一輛車(chē)，完成后看到在一旁拼裝的嘉琪便去幫忙，一會(huì)兒他們合作的軌道便完成了</h3> <h3>嘉澤開(kāi)始在軌道上試行</h3> <h3>車(chē)跑到軌道的中間便被卡住了，沒(méi)辦法嘉澤只好強(qiáng)行將車(chē)拖至軌道終點(diǎn)</h3> <h3>在終點(diǎn)嘉澤拿了一片磁力片遞給嘉琪，嘉琪在卡住車(chē)的地方試換了幾次后最終去掉了一片，重新組裝好軌道 我按捺不住內(nèi)心的好奇問(wèn)嘉琪，你在干什么 嘉琪告訴我說(shuō) 剛才車(chē)卡住了，這兩片不相吸 我換一下 都不行</h3><h3>我豁然開(kāi)朗，原來(lái)孩子的觀察力竟如此之好</h3> <h3>嘉澤又開(kāi)始跑車(chē)?yán)?lt;/h3> <h3>這次雖沒(méi)有被軌道卡住，但是車(chē)跑到一半就終止了</h3> <h3>嘉澤又重新組裝了車(chē)，讓車(chē)看起來(lái)輕巧些</h3> <h3>車(chē)可以在軌道一端行駛至另一端了</h3> <h3>嘉琪又組裝了一個(gè)放在了軌道一端，然后對(duì)嘉澤說(shuō) 這是軌道終點(diǎn)，你得碰到它才行</h3> <h3>嘉澤一次次讓車(chē)在軌道上運(yùn)行來(lái)撞擊擋板，開(kāi)始沒(méi)有成功 他沒(méi)有放棄 力度一次比一次強(qiáng)，最終將擋板撞出很遠(yuǎn)</h3> <h3>評(píng)價(jià) 磁力片是受幼兒歡迎的益智玩具，通過(guò)各種圖形去發(fā)揮想象力，從而提高幼兒的視覺(jué)空間技能，數(shù)學(xué)邏輯技能與自然觀察技能。</h3><h3> 現(xiàn)階段幼兒能主動(dòng)與同伴相互合作分享完成某一事情，在合作中會(huì)用多種方式表達(dá)自己的意見(jiàn)與發(fā)現(xiàn)，并與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。</h3><h3>健康 愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)</h3><h3>語(yǔ)言 他們活動(dòng)中雖語(yǔ)言溝通不多但配合協(xié)調(diào)，簡(jiǎn)短語(yǔ)言介紹時(shí)能表達(dá)清晰準(zhǔn)確</h3><h3>社會(huì) 他們?cè)诨顒?dòng)中愿意接受不同見(jiàn)解，會(huì)分享，能按想法進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能通過(guò)自己的方式解決，能探索出多種玩法使之更加有趣。</h3><h3>科學(xué) 喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探索，并能根據(jù)不同進(jìn)行比較找出更適合的做法</h3><h3>反思 1.活動(dòng)結(jié)束后一起和幼兒分享，解決遇到的問(wèn)題，探討一些可借鑒的地方 2.多為幼兒提供一些需探索 合作完成的材料，激發(fā)幼兒與同伴合作探索的欲望。3.增加單一材料的數(shù)量，使幼兒在活動(dòng)中不被數(shù)量所束縛 </h3><h3><br /></h3>