<h3>"相約234"是青州市旗城學校的教研活動之一。周三上午數學教研，如約而至。今天，給我們帶來了精彩一課的是三年級的葛曉娜老師。一上午的時光在濃郁的學習氛圍中充實有序的度過，在王書記的安排組織下，本次聽評課活動順利完成，老師們各有收獲，同學們收獲頗豐。</h3> <h3>上課啦，孩子們坐姿端正，精神抖擻。葛曉娜老師一切也準備就緒，我們期待著一堂精彩的數學課！</h3> <h3>今天的一堂課是解決問題一單元中的乘除法兩步計算的內容。</h3> <h3>首先，情景圖導入新課。學生們積極的尋找信息，提出問題。葛老師提出問題，同學們，你們能整理條件和問題嗎？</h3> <h3>同學們積極嘗試，提出了三種做法。</h3> <h3>已經完成的同學已經端正坐姿，孩子們真棒??</h3> <h3>小組合作，同學們積極討論表格法和摘錄法的相同點與不同點，以及選擇哪種更簡單。</h3> <h3>接下來，同學們列式解答，葛老師一步步引導，孩子們想出來兩種解法。棒棒噠。</h3> <h3>本節(jié)課孩子們的回顧總結中結束了，接下來，是老師們的評課。</h3> <h3>葛老師說明了自己準備這節(jié)課的思路，進行了說課。</h3> <h3>評課也是一針見血地指導和糾正，既肯定了執(zhí)教老師的亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使聽評課活動達到了預期效果。</h3> <h3>教師們互相評課，每次活動對于我們來說都是一次很好的學習過程，有很多值得互相學習借鑒的東西</h3> <h3>評課是教學實踐和教學理論之間的橋梁，評課既是教研活動又是科研活動，它在教學實踐和教學理論之間架起了一座橋梁。它既是一個驗證理論、指導實踐的過程，也是一個將實踐操作升華為理論的過程。在評課中可以學習吸收大量的教學理論、經驗和先進的教改信息，在執(zhí)教中去運用，利于把個人的經驗總結概括形成理論，能有效提高教師的教學業(yè)務素質。</h3>