<h3> 百花怒放，絢爛了春；八仙過海，彰顯了術(shù)。 11日上午，小學部郭紹剛校長帶領(lǐng)中層管理團隊，走進年級組，品鑒各級辦公文化、賞析教師課堂藝術(shù)、評說教室環(huán)境設(shè)計、共話學生養(yǎng)成習慣。</h3> <h3> 新的學期，小學部在郭校長帶領(lǐng)下，實行級主任負責制的扁平化分層管理，各年級主任對本級事務全管全責，并納入考核。開學一月來，級主任身先士卒、恪盡職守、事無巨細、服務級組。</h3> <h3> 你看，每一個團隊都是別樣的風景！辦公文化，或清新淡雅、或書香雅致、或催人奮進、或激揚勵志，每一塊墻面，每一彎書桌，既有年級團隊的攜手風采，更有受命一方的將士格局！</h3> <h3> 教師課堂，牢牢把握"分層漸進"的教學模式，點滴打造靈動高效的課堂藝術(shù)，只要學生有所成長，我的課堂便如花綻放！</h3> <h3> 教室環(huán)境，這是孩子們學無止境的殿堂，當然由孩子們親手點亮，春夏盎然的綠植、別出心裁的板報、力爭上游的分組、窗明幾凈的衛(wèi)生，此間少年，蓄勢待發(fā)！</h3> <h3> 學生習慣，明眸善睞、恬靜面龐、和衣齊履、格物有序，這是育才學子的精氣神，更是國之未來的精氣神，愿每一朵花都能如期綻放，愿每一棵草都能蔥蘢向上！</h3> <h3> 這便是育才小學部的年級團隊！事事有人管，人人有事做，今日我是育才人，此生烙上育才??！分層管理，銳意進取，補短取長，和美共創(chuàng)！<br /></h3>