<h3>“同課異構(gòu)”精彩紛呈，“觀課議課”別樣收獲</h3><div> －－太丘中學(xué)語文教研組“同課異構(gòu)”觀評課研討會側(cè)記</div><div><br></div><div> 為進一步提高教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。4月12上午，太丘中學(xué)語文組在教務(wù)處會議室開展了“同課異構(gòu)，觀課議課”教研活動。</div><div> “同課異構(gòu)”是以相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思進行教學(xué)研討，探索切合實際行之有效的教學(xué)方式，“觀課議課”是聽課的老師們交流心得聽課的教師就課堂中出現(xiàn)的問題闡述了自己的看法，在各自持有不同觀點的問題上展開激烈地討論。</div><div> 本次活動是繼4月11日上午市教研室、市一初中、蔣口中學(xué)、順和中學(xué)、太丘中學(xué)共同組織的“同課異構(gòu)”教研活動的延伸。 </div><div> 在這次太丘中學(xué)語文組研討會上，語文組老師針對四位老師所教授的八（下）《大自然的語言》一課進行了觀評課活動。在“觀課議課課辯課”交流環(huán)節(jié)中，太丘中學(xué)語文老師們都以一種非常積極的狀態(tài)參與其中，各抒己見，發(fā)表自己的看法。最后教務(wù)處胡長立主任、語文教研組長龐玉峰老師分別對本次活動進行了總結(jié)，并對今后語文教研工作提出了新的要求。</div><div> 這次“同課異構(gòu) 觀課議課”教學(xué)研討活動，增進了教師之間的交流與合作，讓我們懂得了如何多角度、全方位的去思考教學(xué)問題，在相互比較中反思、成長。<br></div><div><br></div><div><br></div><div> </div>