<h3> 數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)知識(shí)的“細(xì)胞”，是建立數(shù)學(xué)法則、公式、 定理的基礎(chǔ)，也是運(yùn)算、推理、判斷和證明的基石，更是數(shù)學(xué)思維交流的工具，它是“生活的具像”，又是具體形象事物的抽象與“升華”。2018年4月11日下午，玉溪聶耳小學(xué)新興、玉湖兩校區(qū)的數(shù)學(xué)老師齊聚新興校區(qū)，就郭吉華老師所執(zhí)教的五年級(jí)《分?jǐn)?shù)的意義》這一概念教學(xué)開展第五次研討活動(dòng)。</h3> <h3>活動(dòng)由新興校區(qū)五年級(jí)數(shù)學(xué)組長張靖老師主持。</h3> <h3> 五年級(jí)《分?jǐn)?shù)的意義》是對三年級(jí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》的再認(rèn)識(shí)，其意義對于小學(xué)生來說是一個(gè)比較抽象的概念，怎樣讓學(xué)生真正理解分?jǐn)?shù)的意義呢？</h3> <h3> 本節(jié)課，郭老師大膽而科學(xué)地對教材重新組織，設(shè)計(jì)了較為開放的問題，提供了必需的學(xué)習(xí)材料，解放了學(xué)生探索的時(shí)空，讓學(xué)生經(jīng)歷了層層推進(jìn)、步步深入的探究過程。</h3> <h3> 課后，由一至六年級(jí)的老師分別代表各年級(jí)組的意見和建議就郭老師的這堂課誠懇的進(jìn)行了多維度的、言簡意賅的“六維”評價(jià)。</h3> <h3> 隨后由玉湖校區(qū)的數(shù)學(xué)組長周家華老師分享了他的同課課例，讓老師們領(lǐng)略了從他引導(dǎo)學(xué)生“起跑“到“加速”，最后“沖刺”的水道渠成。</h3> <h3> 兩位老師的“同課異構(gòu)”精彩各異，讓我們引發(fā)深思，為我們打開了“概念教學(xué)”的新“天窗”。</h3> <h3> 總之,小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)中秉承“遇見”數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生、“走過”數(shù)學(xué)概念的形成過程，做到“心中有書”、 “心中有概念”，回歸概念“本原”，綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，豐富概念教學(xué)的方法和策略，相信概念教學(xué)的效果、師生數(shù)學(xué)的素養(yǎng)在這樣扎實(shí)有效的活動(dòng)中逐步得到更大地提升！</h3> <h3> 攝影：黃春艷</h3><div> 編輯：劉海燕</div>