<h3> 為了更加有效提高教育教學質(zhì)量，滿足教師專業(yè)發(fā)展需求。光華小學教導處通過對老師們問卷調(diào)查，有針對性地開展了菜單式的校本教研活動，我們邀請身邊的專家來給老師們授課、做專題講座。</h3><h3> 今天，我們有幸邀請到古城臺小學陶金梅老師。陶老師給大家?guī)砹司实摹尔溕凇芬晃牡慕虒W，還就"文本解讀"談了自己的思考。</h3> <h3> 在《麥哨》授課活動中，陶老師深情并茂，以獨特的教學方式和自己的人格魅力在教會學生知識的同時，更是教會了學生方法。</h3> <h3> 課堂中陶老師用自己飽滿的情緒和豐富的肢體語言來感染學生，用自己的語言藝術(shù)帶動學生。</h3> <h3> 看，在朗讀指導環(huán)節(jié)，學生們吹出了"嗚一卟"的麥哨聲，吹出了麥哨的此起彼伏，學生身臨其境體會到了田間吹麥哨的感覺，使課堂更具有渲染力！</h3> <h3> 隨后陶老師做了《解讀文本的有效性》這一專題講座， 她根據(jù)自己的課堂經(jīng)驗，剖析了語文教學文本解讀的個性、現(xiàn)況，并通過大量生動的案例讓我們明白：解讀文本首先要基于文本，其次要考慮學生，第三是要注重課堂的教學方式方法，她指出語文課堂要讓學生"一課一得"的文本理念。陶老師的講座使參會教師獲益匪淺。</h3><h3><br /></h3> <h3> 本次教研活動為我校語文組教師的專業(yè)成長搭建了平臺，對提高語文教師教學水平起到了積極作用，老師們意識到"一個老師只有在教學中不斷地鉆研，才能讓自己的教育教學能力不斷得以提高。"</h3>