<h3> 時(shí)間悄然來到人間最美四月天，在這春光明媚的日子里，我們順利完成第二輪教研活動，本輪重任落在初四物理教師劉忠華老師身上。劉忠華老師雖然五旬有余，但她并不因自己是老教師而挑揀工作，拈輕怕重， 而是服從分配，和年輕人一起探討工作，教書育人。</h3> <h3> 我們物化生組是學(xué)校比較大的一個(gè)教研組，由四科任課教師組成，為了提高集體備課效果，按照教研室要求本次研課由同學(xué)科教師研討。 集體研課時(shí)劉老師結(jié)合多年中考經(jīng)驗(yàn)和考綱說了自己對《浮力》一課復(fù)習(xí)的思路，同時(shí)結(jié)合學(xué)情又談了學(xué)生的學(xué)法，教學(xué)設(shè)計(jì)中對知識點(diǎn)的梳理非常詳細(xì)。其他教師對劉老師教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)別細(xì)節(jié)處理提出各自的意見和建議，研課后，劉老師經(jīng)過細(xì)心琢磨修改預(yù)案，形成新案。</h3> <h3> 劉老師的《浮力》是一節(jié)初四復(fù)習(xí)專題課，內(nèi)容為中考考查的考點(diǎn)之一。本節(jié)課劉老師結(jié)合中考考情，注重引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行整理、歸納，指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的重要知識點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生深刻理解知識之間的聯(lián)系。通過例題設(shè)置幫助學(xué)生形成方法，提升思維，通過“變式訓(xùn)練”加以鞏固提升，體現(xiàn)“歸納整理，習(xí)得規(guī)律，發(fā)展智慧”的一輪復(fù)習(xí)課堂模式。</h3> <h3> 公開課后教研室陸主任及時(shí)組織評課，評議時(shí)教研組各位教師從教學(xué)理念、一輪復(fù)習(xí)課課堂形式，課堂師生互動，重難點(diǎn)的處理給予了高度肯定，同時(shí)秉著教研興教教學(xué)相長的目的也提出了可以完善的環(huán)節(jié)，并對教學(xué)實(shí)踐中存在的普遍性的問題進(jìn)行了研討，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，提高整體實(shí)力。最后陸主任對我組的教研活動給予了肯定。</h3> <h3> 陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。 讓我們用滿腔的熱忱全力以赴期待春色滿園，桃李芬芳。</h3>