<h3> 4月12日，踏著清晨的陽(yáng)光，迎著涼涼的微風(fēng)，我們臺(tái)頭一中語(yǔ)文組一行三人踏上了前往昌樂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的旅程，去參加濰坊市基于 教學(xué)評(píng)一致性 的初中語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)。歷時(shí)一天半的學(xué)習(xí)，讓我們收獲滿滿！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">會(huì)議第一項(xiàng):項(xiàng)目介紹</b></h1> <h3> 會(huì)議一開始，昌樂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的王洪春老師給我們作了"教學(xué)評(píng)一致性"的項(xiàng)目介紹。</h3><h3> 王洪春老師從項(xiàng)目研究的緣起、項(xiàng)目?jī)?nèi)容及過程、取得的初步成效、問題及后續(xù)規(guī)劃等方面作了詳細(xì)的介紹。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">會(huì)議第二項(xiàng):課堂觀察</b></h1> <h3> 昌樂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的張永青老師向我們出示了一堂精彩紛呈的《老王》。</h3> <h3> 唯有身處卑微的人，最有機(jī)緣看到世態(tài)人情的真相。</h3> <h3> 接著吳帥梅老師向我們出示了一堂深入淺出的說明文《大自然的語(yǔ)言》。吳老師的課堂邏輯性很強(qiáng)，又不乏趣味性，特別是吳老師的導(dǎo)入，一開始就抓住了學(xué)生們的眼睛。</h3> <h3> 接著兩位教研員向我們介紹了評(píng)課指導(dǎo)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">會(huì)議第三項(xiàng):課后會(huì)議</b></h1> <h3> 昌樂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的觀課老師根據(jù)張永青老師和吳帥梅老師的課堂觀察點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3> 六名觀課老師分別從學(xué)生的學(xué)、教師的教、課程性質(zhì)三個(gè)方面對(duì)兩節(jié)公開課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，在肯定了兩位老師的課堂的同時(shí)也指出了相應(yīng)的不足。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">會(huì)議第四項(xiàng):基于"教學(xué)評(píng)一致性"的教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)報(bào)告</b></h1> <h3> 首先，倪今美老師從"課標(biāo)分解"方面向我們做了詳細(xì)的報(bào)告。</h3> <h3> 然后，于玲老師從"目標(biāo)續(xù)寫"的角度進(jìn)行了報(bào)告。</h3> <h3> 接著，張美欣老師從"評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)"的角度向我們進(jìn)行了指導(dǎo)報(bào)告。</h3> <h3> 于福英老師從"課堂觀察"角度對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)。</h3> <h3> 最后濰坊市語(yǔ)文教研員李宏緋科長(zhǎng)向我們做了基于"教學(xué)評(píng)一致性"的初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要求的報(bào)告。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">會(huì)議第五項(xiàng):分縣市區(qū)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)</b></h1> <h3> 4月12日晚，在胡立業(yè)教研員的組織下，來自壽光各個(gè)學(xué)校的大神老師們進(jìn)行了研討與設(shè)計(jì)，為明天的展示做著充分的準(zhǔn)備。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">會(huì)議第六項(xiàng):分縣市區(qū)基于"教學(xué)評(píng)一致性"的教學(xué)設(shè)計(jì)展示</b></h1> <h3> 來自高密的老師代表向我們展示了《昆明的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)，老師們采取了板塊推進(jìn)的方式，思維清晰。</h3> <h3> 來自臨朐的老師代表向我們展示了《最后一課》的教學(xué)設(shè)計(jì)，從情節(jié)、人物形象、愛國(guó)感慨三個(gè)方面進(jìn)行了敘說。</h3> <h3> 來自奎文的老師代表向我們展示了《老王》的教學(xué)設(shè)計(jì)，從幸與不幸、人物意義、愧怍的含義的三個(gè)方面進(jìn)行了探究。</h3> <h3> 接著教研員胡立業(yè)主任對(duì)三個(gè)縣市區(qū)的教學(xué)設(shè)計(jì)的分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，字字珠璣。</h3> <h3> 來自各個(gè)縣市區(qū)的老師代表分別進(jìn)行展示。</h3> <h3>教研員點(diǎn)評(píng)</h3> <h3> 語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，語(yǔ)文教學(xué)也是一個(gè)不斷積累、不斷接受新思想的過程。通過這次的學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式開闊了我們的思想，豐富了我們的教學(xué)理論知識(shí)，收獲滿滿。</h3><h3> 學(xué)習(xí)，我們一直在路上，永不止步！</h3>