<h3>春天的是萬物生長的季節(jié)，記錄學習的點滴體會</h3> <h3>一、生涯教育是喚醒。喚醒學生認識自我、學會思考，規(guī)劃人生、學會選擇，完善自己、學會適應。生涯教育使學生能夠自主選擇、自行發(fā)展、自我管理與激勵，從被動的成長變?yōu)橹鲃拥某砷L。喚醒學生首先要從喚醒老師開始，要讓每一個老師成為學生生涯規(guī)劃的專業(yè)導師，所以生涯教育既是學生的成長，也是老師的成長。</h3> <h3>二、生涯規(guī)劃是一個成長的過程。沒有一勞永逸完美無缺的生涯規(guī)劃方案，也沒有一成不變的生涯規(guī)劃方案，從起點到終點一個人終其一生的過程都走在生涯發(fā)展的路上，所以生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，是不斷地發(fā)現(xiàn)自己不斷選擇不斷地適應的過程。生命不止，生涯發(fā)展不止。</h3> <h3><br /></h3><h3>三、生涯規(guī)劃。是一個整合資源的過程。在學生生涯規(guī)劃的過程中，要學會整合自己的內部因素和外部因素，從而找到適合自己發(fā)展的最佳的方案。學校的生涯教育也是一個整合資源的過程，整合學生的資源，整合教師的資源，整合家長的資源，整合社會資源，為學生的成長去制定一個最佳的方案。適合的才是最好的。</h3> <h3>四、兩天的學習是充實而快樂的，每一位講師都給我們展現(xiàn)了最專業(yè)的知識、最飽滿的激情、最真摯的情懷，他們讓我們看到了一個主動探究生命成長的課堂，一個思想碰撞充滿活力的課堂。他們喚醒了我們對教師這個職業(yè)更多的責任感，使命感和成就感，他們讓我們看到了工作的狀態(tài)是美麗的、不斷學習是讓人保持年輕活力的動力源泉、成就學生就是成就自己，是教師職業(yè)生涯的幸福源泉。<br /></h3> <h3>學習，在路上。</h3><h3>生涯發(fā)展，在路上。</h3>