<h3><b> 溫暖四月，和煦的春風(fēng)吹來了幸福的味道，迎來了英語組的芬芳。2018年4月12日上午，初中英語組舉行了英語課堂教學(xué)檢測與評估教研活動。實驗學(xué)校初中部原英語學(xué)科主任劉新風(fēng)老師親臨坂田部指導(dǎo)，和英語組的老師們進行了深入而細致地交流和探討。</b></h3><div><b> </b><b>本次活動分為兩個環(huán)節(jié)。</b></div><div><b> 第一個環(huán)節(jié)為觀摩七年級尹俊杰老師和黃靄婷老師的展示課。</b></div> <h3><b>Reading : Unit4 Trees in our daily life</b></h3> <h3><b>瞧，702班的學(xué)生正聚精會神地聽講！</b></h3> <h3><b>Reading: Unit 3 Our animal friends</b></h3> <h3><b>708班的孩子們已養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣了。</b></h3> <h3><b>聽課的老師們正聚精會神，認真做記錄。</b></h3> <h3><b> 第二個環(huán)節(jié)為評課議課研討會。</b></h3><h3><b> 研討會由學(xué)科主任許磊老師主持，教務(wù)處王喜峰主任蒞臨會議。會議首先由尹俊杰老師介紹展示課設(shè)計思路。本節(jié)課為7下第三單元閱讀課 Trees in our daily lives ，圍繞樹木這一話題召開，用Brainstorming:What can trees do for us？導(dǎo)入。課文分為三部分，第一部分:Trees are helpful for the environment；第二部分:We can get many things from trees；第三部分:What can we do to protect trees？ 問題的設(shè)計既需要學(xué)生從文本中找尋答案，也需要學(xué)生通過自己思考和教師引導(dǎo)得出答案。以此從深度和廣度兩個維度來拓展學(xué)生的思維?；顒硬糠?，利用學(xué)生從課文中提取的關(guān)鍵詞，進行思維導(dǎo)圖的制作，最后讓學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖對課文進行復(fù)述。</b></h3><h3><br></h3> <h3><b> 尹老師對課程設(shè)計進行簡要的描述。</b></h3> <h3><b> 面對氣質(zhì)優(yōu)雅、待人溫和的劉新風(fēng)老師，評課一開始就自然而然地進入到了暢所欲言的氣氛中。首先，師曉玉主任發(fā)言，她從三個方面肯定了尹老師教學(xué)的特點：一、自如流暢的語言基本功，使用全英授課是對學(xué)生很好的訓(xùn)練。二、 設(shè)計當(dāng)中拓展的內(nèi)容很多，沒有因為生源的問題而放棄對學(xué)生的提升。三、 本節(jié)課的亮點就是通過思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生把課文復(fù)述出來。接下來許磊老師、谷琰老師、周薇老師、蔡亞嬌老師、宋萍萍老師均對尹老師的課給出了自己的觀點。大家一致認為尹老師這節(jié)課不拘泥于課文，重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。尤其是關(guān)于四季有關(guān)樹木的詞語輸入很是稱贊。</b></h3> <h3><b> 在多位老師發(fā)言以后，劉老師做小結(jié)點評。首先，劉老師表達了自己對學(xué)校的深厚感情，很樂意來到這個地方。雖然是初次近距離接觸劉老師，但是這種親和力一下子拉近了和老師們的距離。接著，劉老師真誠地肯定了各位老師優(yōu)秀的個人素質(zhì)，肯定了初中英語組是一支優(yōu)秀的隊伍。相信，這是前輩的鼓勵，更是一種鞭策和希冀。</b></h3><h3><b> 對于尹老師這節(jié)課，首先劉老師幽默地夸贊其為女教師隊伍中的“靚仔”老師，在咱們英語隊伍中是很亮眼的。聽前輩這么一說，讓這個本來有點緊張的點評環(huán)節(jié)一下子就自如起來了，真不愧是老師的老師??！此外，劉老師鼓勵從高中部轉(zhuǎn)戰(zhàn)到初中部的尹老師可以把學(xué)生打造成更出色的學(xué)生，非?？春靡蠋煹膶I(yè)素質(zhì)。她說本節(jié)課設(shè)計思路清晰，立足點高，容量大。之后，劉老師給所有青年教師一個建議---設(shè)計要由淺入深，立足初中生的特點，一步一步鋪墊好。劉老師還提到了初中部閱讀課的慣用做法，基于課文，設(shè)計填空環(huán)節(jié)，滿足不同層次的學(xué)生的需求，多讀課文、了解課文。</b></h3><div><b> </b></div> <h3><b> 接下來黃靄婷老師就7下第三單元閱讀課簡要闡述了她的思路。</b></h3><div><b> 本課時在教學(xué)目標上的設(shè)定為：引導(dǎo)學(xué)生理解篇章大意、文章結(jié)構(gòu)、把握文章細節(jié)；從情感態(tài)度上喚醒學(xué)生保護動物的意識。立足于“Our animal friends”的單元主題，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)由animals過渡到dogs，緊扣閱讀文本主題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。在閱讀部分，引導(dǎo)學(xué)生從篇章理解到文段把握，最后再回歸整個篇章。最后，以“假如你是Charlie”的活動引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，讓學(xué)生以“Charlie”的視角，運用第一人稱進行故事復(fù)述，增強課堂活動的趣味性。在課堂的最后，從Charlie出發(fā)，引出當(dāng)今社會問題：如何救助流浪狗。在情感態(tài)度方面，從貼近學(xué)生生活的“pet dogs”入手，過渡至“homeless dogs”，而最后以“protect the animals”總結(jié)整個課堂。</b></div> <h3><b> 聽過靄婷老師展示課的老師們幾乎都用到了一個成語“后生可畏”來評價這個剛走上工作崗位不久的小姑娘。整節(jié)課，聽課老師和學(xué)生們都沐浴在她那清亮而富有磁性的語音中，感受著她優(yōu)雅從容的教態(tài)。除了扎實的基本功，靄婷老師此節(jié)課的設(shè)計還很完整、富有層次，這是在緊迫時間里高質(zhì)量完成的一個良好展示。</b></h3> <h3><b> 接下來，劉老師語重心長地對大家說“好老師教出好學(xué)生”啊，只要老師堅定信念，就可以把學(xué)生教好。說到靄婷老師的課，劉老師給出“這就是我們的樣板課”的說法?！皩訉舆f進，設(shè)計清晰，方法多樣”。 說到此，劉老師充分肯定了坂田部英語組的評課氣氛，非常踴躍，上課的老師在提升，聽課的老師也在提升。</b></h3><div><b> 幸運的是，大家還有幸聆聽到劉老師介紹一些實驗初中部英語學(xué)科傳統(tǒng)的做法，如：《新概念》的引入、聽讀表的使用等等。有了這個方向，未來我們也可以多多嘗試、多多改變的。多么希望，未來能有更多這樣的機會，親耳聆聽前輩的經(jīng)驗和指點啊！</b></div> <h3><b> 會議最后，喜峰主任做總結(jié)發(fā)言，并做出重要指示：1. 進一步強化設(shè)計意識和學(xué)生活動；2. 關(guān)注尖子生；3. 落實目標意識。</b></h3><div><br></div> <h3><b> 本次開展的教研活動，為教師提供了一次面對面交流互動的機會，能夠親耳聆聽前輩的寶貴經(jīng)驗和無私分享，增強了老師們潛心研究教育教學(xué)的意識，提升了教師的專業(yè)研究和反思的能力，促進了教師隊伍的專業(yè)成長。</b></h3> <h3><b> 會后，兩位老師進行了認真的反思。</b></h3><div><b> </b><b>尹俊杰：</b></div><div><b>【課后反思】</b></div><div><b>1. 應(yīng)當(dāng)注意增加課程設(shè)計意識，突出課程亮點，讓課程既有高度又有深度。</b></div><div><b>2. 課程更應(yīng)該貼近課文，知識傳達從淺入深。層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，讓不同層次的學(xué)生都能參與其中，學(xué)有所樂。</b></div><div><b>3. 教學(xué)活動應(yīng)該豐富多樣，根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點，多安排角色扮演，小組討論環(huán)節(jié)，充分激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓孩子的英語學(xué)習(xí)從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。</b></div><div><b> </b></div><div><b>黃靄婷：</b></div><div><b>【課后反思】</b></div><div><b>1. 課堂的設(shè)計應(yīng)更具層次感，給基礎(chǔ)好的同學(xué)發(fā)揮的空間，也要給基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)展示的機會。</b></div><div><b>2. 教師應(yīng)從自身情感、情緒上感染、帶動學(xué)生，抓住學(xué)生眼球，掌控課堂氛圍。</b></div><div><b>3. 在引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動時，應(yīng)留出充分的時間給學(xué)生進行自我思考或小組討論。</b></div><div><b> </b></div> <h3><b> 勃雷克說:“一粒沙里看出一個世界，一朵野花里有一個天堂”。個人的智慧只有在集體中才能找到位置，集體的成長才能促進個人更快的成長。相信在一次次的教學(xué)研討和學(xué)習(xí)中，我們的集體會更快的成長，我們個人也會在英語組這個大集體中更好的發(fā)展。</b></h3>