<h3> 2018年4月13日上午，我在榆樹林子小學(xué)聽了魏麗瑩老師執(zhí)教六年級(jí)下冊第四單元第一節(jié)《變化的量》一課。</h3><h3> 魏老師首先引導(dǎo)學(xué)生回憶固定的量。</h3> <h3>長方形面積的變化，引出變化的量之一。</h3> <h3>水的高度變化，引出變化的量之二。</h3> <h3>小樹的長高，引出變化的量之三。</h3> <h3> 借助妙想六歲之前年齡和體重的變化情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察妙想的體重隨著年齡的增長而增長。在這個(gè)過程中，魏老師班的學(xué)生輕松地找出了兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量:年齡和體重。學(xué)生初步明確了這兩個(gè)變化量之間的關(guān)系。</h3><h3> </h3> <h3> 接下來，讓學(xué)生借助圖像研究駱駝體溫和時(shí)間之間的關(guān)系，利用小組合作的形式完成，之后小組匯報(bào)。(見視頻)</h3> <h3> 小組匯報(bào)的形式恰當(dāng)、有效，每個(gè)組員都得到了鍛煉。</h3> <h3> 多媒體課件制作畫面清晰、步驟明確，起到了非常好的示范作用。</h3> <h3> 魏老師讓學(xué)生找出生活中的兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量？學(xué)生舉出八組例子。今天的氣溫驟降，一個(gè)女同學(xué)站起來說:“我們穿的衣物隨著氣溫的變化而變化，衣物的多少和氣溫是兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量。”聽到這里，我感到學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)真強(qiáng)呀！</h3> <h3> 這是本節(jié)課完整的板書，板書中既有知識(shí)要點(diǎn)，又有探究方法，起到了引領(lǐng)示范作用。</h3> <h3>對(duì)本課的建議:</h3><h3>一是關(guān)于板書書寫時(shí)機(jī)調(diào)整，“一個(gè)量隨著另一個(gè)量的變化而變化”這句話在第一個(gè)問題串，也就是研究完“年齡和體重”以后就出現(xiàn)。</h3><h3>二是關(guān)于知識(shí)系統(tǒng)鏈接的。這節(jié)課為后續(xù)學(xué)習(xí)正比例、正比例的圖像以及反比例起到較好的鋪墊作用。因此，在處理練習(xí)題，底面積不變，圓柱的體積和高是怎樣變化的時(shí)候，已經(jīng)初步滲透正比例了，在這里就是要點(diǎn)明“不變量，兩個(gè)變量”這樣的關(guān)鍵詞，為分辨正比例、反比例做好充足的準(zhǔn)備。</h3>