<h3> 2018年4月12日和13日，我們建設小學一行4人，非常有幸參加了《前沿課堂——2018年全國小學數(shù)學前沿課堂觀摩研訓會》的學習，這是一次難得的學習機會，我們幾人都帶著一顆學必有所得誠心，認真觀摩，緊抓專家課堂上的每個細節(jié)，仔細體會他們的課堂理念，感受他們魅力。他們以生為本，堅守數(shù)學本質(zhì)，深層次領(lǐng)悟教材讓學生深度學習，課堂不拘一格的形式，讓我們不虛此行。</h3> <h3> 馬云鵬老師首先做了《“核心素養(yǎng)”理念下的小學“深度學習”課堂》的講座，明確指出了深度學習是一種教學理解，教學設計模式。旨在通過整體的教學內(nèi)容分析，設計有助于學生深度思考的教學活動，使體現(xiàn)學科本質(zhì)、關(guān)注學習過程和富有深度思考的學習活動真正發(fā)生。詮釋了深度學習的含義與價值。</h3> <h3>何月豐老師的創(chuàng)新課《比的意義》</h3> <h3>吳正憲老師的經(jīng)典課《比的意義》</h3> <h3> 何月豐老師的創(chuàng)新課《比的意義》和吳正憲老師的經(jīng)典課《比的意義》，同課異構(gòu)，新與老的碰撞，各有各的特色，各有各的韻味，都毫不失色。</h3> <h3> 張齊華老師《“數(shù)說”淘寶》一課，全場幽默精彩的語言引得學生和在聽課的老師深受到感染，笑聲掌聲不斷。本節(jié)課不拘一格的課堂形式，讓學生在表面的數(shù)據(jù)分析的同時，猜想、聯(lián)想到數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)背后的深廣的可能性。很大程度的體現(xiàn)出了深度學習的理念。</h3> <h3> 管小冬老師的《認識圓柱和圓錐》一課，課件設計生動，深深吸引學生的注意力，設計一步步讓學生由感入知的學習，很成功。</h3> <h3> 紀子成老師的《百分數(shù)的認識》</h3> <h3> 俞正強老師的《負數(shù)的認識》</h3> <h3> 聽紀子成老師和俞正強老師的課，有種如沐春風的感覺，他們知識淵博，課堂幽默，教育極具機智，讓人印象深刻，不單吸引學生，連在場的老師也深受感染。</h3> <h3> 袁曉萍老師的《認識小數(shù)》，貼近生活，課堂設計由簡入深，學生學得輕松愉悅。</h3> <h3>呂粵老師的《乘法分配律》</h3> <h3>柳州陳培老師的《擲一擲》</h3> <h3> 我們廣西桂林呂粵老師的《乘法分配律》和柳州陳培老師的《擲一擲》，也非常出色，思路清晰，環(huán)節(jié)緊扣，用自己的魅力征服學生的同時，又讓學生學到了知識。</h3> <h3> 課后，專家們的評課直指中重點，要點。特別是他們之間的對話，更是深度挖掘“數(shù)學核心素養(yǎng)”“深度學習”的理念，非常值得我們學習。本次南寧學習，時間雖然只有短短的兩天，但我們都感覺自己的理念水平又夯實了一些，此行收獲滿滿！</h3>