<h3> 春寒料峭，乍暖還寒，細(xì)雨紛飛中美麗的省會城市武漢顯得格外的清冷。突如其來的寒潮并沒有阻擋各地的老師們來漢學(xué)習(xí)的熱情。</h3> <h3> 美麗的光谷一小在春雨的滋潤下，如一位迷霧中的仙子婀娜多姿。校園里的樹木顯得格外青蔥，挺拔，正孕育著全新的希望，欲與周圍的高樓試比高。</h3> <h3> 求真樓，求善樓，求美樓三座教學(xué)樓猶如手挽手的三姊妹屹立在風(fēng)雨中，英姿颯爽，迎接著我們的到來。</h3> <h3> 進(jìn)入會場，頻幕上'第七屆“名師優(yōu)課”--全國小學(xué)名師教學(xué)觀摩研討會'幾個(gè)大字格外顯眼，預(yù)示著本次會議的高規(guī)格。沒有任何的贅述，剛?cè)霑龅奈覀冎苯舆M(jìn)入了課堂的饕餮盛宴。</h3> <h3> 來自湖北宜昌金東方小學(xué)的倪華平老師為我們帶來示范課《Spiders》。</h3> <h3> 武漢外校丁潔瓊老師示范了以力學(xué)為主題的閱讀課《Force and Motion》。兩位老師的課都是閱讀教學(xué)課，教學(xué)的方式各有特色。倪老師偏重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中獲取信息的能力，與學(xué)生的認(rèn)知能力，生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；丁老師的課科學(xué)專業(yè)知識強(qiáng)，在教學(xué)的過程中丁老師更像一個(gè)科學(xué)老師，把科學(xué)課與英語課進(jìn)行了有效的整合，突顯了學(xué)科融合的特點(diǎn)。</h3> <h3> 來自仙桃的男神--湖北省教研員周詩杰老師出場了！此處應(yīng)該有掌聲????……由于坐的位置不太好，照片就湊合了。</h3> 周老師帶來了全新的教學(xué)理念<font color="#ed2308">CLIL</font><font color="#010101">，so what is CLIL? 一起來腦補(bǔ)一下吧。CLIL is short for </font><font color="#ed2308">C</font><font color="#010101">ontent and </font><font color="#ed2308">L</font><font color="#010101">anguage </font><font color="#ed2308">I</font><font color="#010101">ntegrated </font><font color="#ed2308">L</font><font color="#010101">earning.</font> <h3>CLIL的定義</h3> <h3> 周老師分別從why? how? what?三個(gè)方面對CLIL進(jìn)行了闡述，由于時(shí)間關(guān)系，周老師三個(gè)小時(shí)的講座內(nèi)容在一個(gè)小時(shí)內(nèi)閃電般的傳輸給了我們，手、腦、眼同時(shí)并用，仍然追不上大師的腳步，真希望此時(shí)能變身三頭六臂的孫猴子??????！</h3> <h3> 從周老師的講座中，我了解到現(xiàn)行英語教學(xué)的方向。英語學(xué)習(xí)更加注重學(xué)生思維品質(zhì)的訓(xùn)練，即核心素養(yǎng)的形成。我們老師應(yīng)該怎樣在理論的指導(dǎo)下，更好的實(shí)現(xiàn)讓核心素養(yǎng)在課堂上落地？課堂上各學(xué)科與英語學(xué)科的有效融合，對我們老師提出了更高的要求. Not only an English teacher, you can also be a science teacher, a history teacher or others in English class!</h3>