<h3><br></h3><div> 一、上課時(shí)間:2018.4.13</div><div> 二、教學(xué)目的:通過從筆畫→筆法→入帖習(xí)字的一體化教學(xué),實(shí)現(xiàn)三者自然過渡的銜接與應(yīng)用。</div><div> 三、教學(xué)內(nèi)容:定點(diǎn)上旋揉,下旋揉;斜上線揉,斜下線揉。</div><div> 四、教學(xué)方式:</div><div> 1.課堂練習(xí),教師點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)時(shí),根據(jù)每個(gè)缺點(diǎn)扣分評(píng)分。使學(xué)生知道錯(cuò)在哪里,為什么扣分。有必要時(shí),得分最高的使用戒尺,對(duì)得分最低的進(jìn)行家征性懲罰。</div><div> 2.根據(jù)評(píng)論的缺點(diǎn),進(jìn)行改正性第二次書寫,並由學(xué)生點(diǎn)評(píng)並評(píng)分。學(xué)生多能正確發(fā)表意見,評(píng)出正確分?jǐn)?shù)。這是很好的使學(xué)生主動(dòng)思考,從理論→實(shí)踐→修正→實(shí)踐的循序漸進(jìn)式學(xué)習(xí)方法。</div><div> 3.把練習(xí)筆畫引入《毛公鼎》的“亦”,“余”,“天”字進(jìn)行斜上線、斜下線的應(yīng)用性實(shí)踐練習(xí)。效果較好,一般均能掌握。而且印象深刻。</div><div> 4.學(xué)生都能正確指出《毛公鼎》字帖內(nèi),大量斜上線斜下線,在字體中的書寫應(yīng)用處。較好的達(dá)到了學(xué)習(xí)認(rèn)知效果。</div><div> 5.不足之處是字體筆畫比較呆滯,缺乏靈動(dòng)的筆畫變化。</div><div> 6下節(jié)課再次進(jìn)行筆畫粗細(xì)的進(jìn)續(xù)性提按變化練習(xí)。首先從理論和審美上明確,再力圖對(duì)癥改變筆畫的呆滯僵硬。</div><div> 五、小結(jié):本次教學(xué)方式循序漸進(jìn),有目的有層次的有效練習(xí)和推進(jìn),目標(biāo)、方式、效果一致。值得繼續(xù)總結(jié)完善實(shí)施。至今天,五種基本筆畫直線、斜線、點(diǎn)、折線、曲線全部完成。下一步進(jìn)入書寫金文作品,作為階段性學(xué)習(xí)結(jié)束。</div><div> 另外,在筆畫的標(biāo)注和十字交叉法的使用中,更加明白了“打樁”的筆畫書寫的過渡作用。感謝學(xué)生丁丁,發(fā)明的“打樁” 這個(gè)筆法技法術(shù)語。</div><div><br></div><div> 漢字文化書法班</div> <h3> 這樣舉著字帖有點(diǎn)辛苦,而且看不清楚。應(yīng)該做單獨(dú)印制課件或投影。</h3> <h3> 開始進(jìn)入十字交叉法練習(xí)了,一開始就練習(xí)得很好。把孤線揉筆練習(xí)后,開始部首劃分和筆畫數(shù)字標(biāo)注。</h3> <h3> 都能準(zhǔn)確地指出斜上線和斜下線筆畫,在《毛公鼎》內(nèi)字體的對(duì)應(yīng)使用處。</h3> <h3> 選擇《毛公鼎》中天、余、亦、邦,作斜上斜下的筆畫應(yīng)用練習(xí)。</h3> <h3><font color="#010101"> 毛思涵作單勾法書法作品練習(xí)。</font></h3> <h3> 希希下午的作品練習(xí)</h3>