<h3><font color="#ed2308">歌詩(shī)的來(lái)歷</font><br></h3><div> 為什么有歌詩(shī)？歌詩(shī)跟吟誦有什么關(guān)系？這本薄薄的《歌詩(shī)三十首》到底蘊(yùn)含多少信息？我們今天下午就來(lái)學(xué)習(xí)。</div><div> 歌詩(shī)的來(lái)歷跟戴學(xué)忱先生小時(shí)候的經(jīng)歷有關(guān)。戴老師出生在知識(shí)分子家庭，母親是大家閨秀，是繼承了吟誦傳統(tǒng)的，母親天天吟誦，也想教戴老師吟誦。但是年小的戴老師只愛(ài)聽流行音樂(lè)，一點(diǎn)都不喜歡母親哼哼唧唧的吟誦，戴老師小時(shí)候性格活潑調(diào)皮，所以母親拿她沒(méi)辦法。戴老師后來(lái)選擇了民族歌唱的路子，成為中央民族歌舞團(tuán)的臺(tái)柱子，經(jīng)常代表中國(guó)接待外賓。上世紀(jì)七十年代，日本吟誦團(tuán)到中國(guó)來(lái)交流，但中國(guó)竟然沒(méi)有人知道吟誦，日本人就很囂張，說(shuō)：“吟誦原來(lái)是你們中國(guó)的，你們不要了，就到我們?nèi)毡救W(xué)吧?！?lt;/div><div> 戴老師從小生活在租界，親眼看到中國(guó)人被日本人侵略的悲慘情景，愛(ài)國(guó)心極強(qiáng)。所以看到日本人在文化上對(duì)中國(guó)的歧視，她憤憤不平，于是開始學(xué)習(xí)吟誦。她想起了媽媽小時(shí)候唱的那些原來(lái)就是吟誦，再請(qǐng)教當(dāng)時(shí)的大家，戴老師很用功，加上她天生好嗓子，民族音樂(lè)素養(yǎng)高。所以當(dāng)日本吟誦團(tuán)第二次再來(lái)的時(shí)候，戴老師出場(chǎng)應(yīng)戰(zhàn)了。</div><div> 日本人先唱，當(dāng)戴老師開口后，日本人驚呆了，后來(lái)對(duì)戴老師的稱呼來(lái)個(gè)180度大轉(zhuǎn)變：戴小姐、戴女士、戴先生……日本團(tuán)長(zhǎng)后來(lái)還寫了一首詩(shī)送給戴老師呢。</div><div> 從此之后，戴老師就放棄了她如日中天的歌唱事業(yè)，轉(zhuǎn)入了冷門的吟誦。她想起自己的小時(shí)候經(jīng)歷，深刻體會(huì)到如果按照正規(guī)的吟誦教孩子，孩子很難喜歡吟誦，怎么辦？</div><div> 戴老師一直在琢磨研究怎么樣讓孩子愛(ài)上吟誦，她用了很多年研究孩子特點(diǎn)，吟誦的修復(fù)，慢慢她的思路清晰了，歌詩(shī)誕生了！</div><div><br></div><div> <font color="#ed2308">歌詩(shī)特點(diǎn)</font><br></div><div>什么是歌詩(shī)？</div><div> 歌詩(shī)是從吟誦延伸出來(lái)的，是吟誦的鋪路石。</div><div> 孩子從歌詩(shī)入手，容易喜歡吟誦。為什么？因?yàn)楦柙?shī)除了保留吟誦重要規(guī)則之外，更從孩子聲音特點(diǎn)去創(chuàng)調(diào)，最適合孩子特點(diǎn)的吟誦鋪路石。</div><div>歌詩(shī)的規(guī)則跟吟誦規(guī)則是一樣的，但順序做了調(diào)整。</div><div><font color="#ed2308">歌詩(shī)四大規(guī)則：</font></div><div>依字行腔、緣情而發(fā)、隨心所欲、平長(zhǎng)仄短</div><div> 也就是說(shuō)，根據(jù)孩子說(shuō)話聲音特點(diǎn)，淡化了“平長(zhǎng)仄短”這個(gè)規(guī)則，記住，只是“淡化”，不是完全不要。</div><div><br></div><div><font color="#ed2308">歌詩(shī)三十首豐富的資源</font></div><div> 別小瞧這三十首歌詩(shī)，那是戴老師精心選材的。她根據(jù)《三字經(jīng)》里的“三才者，天地人，三光者，日月星……”來(lái)選材。</div><div> 所以《歌詩(shī)三十首》里內(nèi)容蘊(yùn)含了“日月星辰、春夏秋冬、山水植物、各種情，如親情、友情、愛(ài)國(guó)情，熱愛(ài)勞動(dòng)，節(jié)約……”戴老師希望通過(guò)三十首歌詩(shī)的熏陶，讓孩子懂得愛(ài)，具有大愛(ài)的情懷，得到豐富的全面教育。</div><div> 不僅如此，因?yàn)榇骼蠋熓敲褡甯璩遥邆湄S厚的民族音樂(lè)元素，所以從這三十首歌詩(shī)里，我們能領(lǐng)略到全國(guó)各地的民族音樂(lè)特色。</div><div>《風(fēng)》、《古朗月行》——京劇元素。</div><div>《相思》——唱念。</div><div>《花影》、《靜夜思》——家傳調(diào)</div><div>《登鸛雀樓》——家傳調(diào)修復(fù)再到歌詩(shī)</div><div>《尋隱者不遇》——湖南花鼓戲（方言再轉(zhuǎn)為普通話吟誦有點(diǎn)倒字，再調(diào)）</div><div>《游子吟》——豫劇，中原文化</div><div>《四時(shí)田園雜興二》——民歌風(fēng)格</div><div>《惠崇春江晚景》——廣西劉三姐山歌風(fēng)格</div><div>《送友人》——說(shuō)唱曲藝</div><div>《漁歌子》——散曲</div><div>《江畔獨(dú)步尋花》——歌謠</div><div>《別董大》——曲藝</div><div>《山行》——吟誦修復(fù)</div><div>《示兒》——琴歌</div><div>《夏日絕句》——河北梆子</div><div>《江南春》——曲藝</div><div><br></div><div> 戴老師特別強(qiáng)調(diào)：《歌詩(shī)三十首》純正的普通話吟唱，學(xué)標(biāo)準(zhǔn)普通話的好教材。但是方言不可丟，有條件的要好好學(xué)好當(dāng)?shù)氐姆窖浴?lt;/div>