<h3> 海陽(yáng)小學(xué)于2015年搬入新校后，辦公辦學(xué)條件得到空前改善。隨著硬件條件的提升和文化建設(shè)的完善，學(xué)校進(jìn)入自我超越的關(guān)鍵期，教學(xué)質(zhì)量能否激流勇進(jìn)再上臺(tái)階決定了學(xué)校今后的辦學(xué)層次和辦學(xué)品味。</h3><h3> 2017年3月，在海港區(qū)教育局和區(qū)教師發(fā)展中心的大力支持和鼓勵(lì)下，我校申報(bào)海港區(qū)第二批課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校，滿(mǎn)載領(lǐng)導(dǎo)的期望，承載海小師生的夢(mèng)想，我們行走在課堂教學(xué)改革的路上。</h3> <h3> 2018年4月13日，教師發(fā)展中心的張麗穎校長(zhǎng)帶領(lǐng)田雅秀主任及各學(xué)科教研員蒞臨海陽(yáng)小學(xué)，對(duì)我校課改成果進(jìn)行驗(yàn)收。對(duì)課堂教學(xué)改革情況進(jìn)行了深入地考察、檢驗(yàn)和指導(dǎo)。</h3> <h3> 郝英紅校長(zhǎng)對(duì)我校教學(xué)改革情況，進(jìn)行了詳實(shí)地匯報(bào)。</h3> <h3> 語(yǔ)文組制定了"合理設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，訓(xùn)練提升語(yǔ)文能力"的主題，薛艷老師、蔣婷婷老師為大家?guī)?lái)了妙趣橫生的兩節(jié)課。</h3> <h3> 薛艷老師扎實(shí)、踏實(shí)、樸實(shí)的教風(fēng)獲得教研領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可?！断雱e人沒(méi)想到的》一課，薛艷老師圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了運(yùn)用要素串聯(lián)法概括文章主要內(nèi)容、結(jié)合生活實(shí)際談創(chuàng)新等環(huán)節(jié)。學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)突出，課內(nèi)外閱讀有效結(jié)合，拓展了學(xué)生視野，擴(kuò)大了學(xué)生閱讀量。</h3> <h3> 蔣婷婷老師在備課過(guò)程中用心鉆研，緊跟課改大潮，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生心理和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生注意力的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在二年級(jí)《中國(guó)美食》的課堂上，帶領(lǐng)學(xué)生利用小組合作學(xué)習(xí)和游戲法，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，認(rèn)識(shí)本課生字。蔣老師的課堂充滿(mǎn)激情、活力四射。</h3> <h3> 微課在識(shí)字課中的展示，提升了語(yǔ)文課堂的質(zhì)量，對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透，使學(xué)生在低學(xué)齡階段體會(huì)到中華文化的博大精深。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> 研討中，張海燕副校長(zhǎng)從培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)入手，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，能力在活動(dòng)中提升。不僅要學(xué)語(yǔ)文，更要會(huì)用語(yǔ)文。教師在課堂中的訓(xùn)練點(diǎn)要依靠教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行有效引領(lǐng)和指導(dǎo)。</h3> <h3> 張向丹老師在低年級(jí)的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)方面，進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。指出活動(dòng)的巧妙設(shè)計(jì)可帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也給寫(xiě)字教學(xué)環(huán)節(jié)提出建議，小組成員可通過(guò)編號(hào)方式分工明確，共同提高。</h3><h3> 田雅秀主任對(duì)兩節(jié)課高度認(rèn)可，從"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"能力入手，給出了深入透徹的建議。田主任指出：每一堂課都該以提升學(xué)生能力為目標(biāo)，一課一得，有效抓住語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，逐步提升學(xué)生能力。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)組的主題為"如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)在探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)"。張麗穎校長(zhǎng)攜同王鳳老師，對(duì)數(shù)學(xué)教研組課堂教學(xué)和教研工作做了全方位的檢驗(yàn)和指導(dǎo)。</h3> <h3> 杜金波老師的《分?jǐn)?shù)的意義》一課，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究的空間。在教師提出明確的探究要求后，小組活動(dòng)中學(xué)生各抒己見(jiàn)，體現(xiàn)了學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，讓學(xué)生利用學(xué)具創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在自主探究中理解分?jǐn)?shù)的意義。</h3> <h3> 李媛媛老師教態(tài)自然大方，課堂氣氛活躍，在《小數(shù)的大小比較》一課中，學(xué)生利用多種方式，探索小數(shù)大小的比較方法，在交流展示時(shí)，學(xué)生各抒己見(jiàn)，比較方法也多樣，體現(xiàn)了學(xué)生扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和極強(qiáng)的表達(dá)能力。</h3><h3> 學(xué)生學(xué)習(xí)完新知識(shí)后回顧課本知識(shí)、主動(dòng)記筆記，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，凸顯了教師平時(shí)對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重視。</h3> <h3> 張麗穎校長(zhǎng)針對(duì)這兩節(jié)課做出了很高的評(píng)價(jià)，她說(shuō)"兩位老師都能讓學(xué)生在探索中研究數(shù)學(xué)，明確活動(dòng)要求，讓小組活動(dòng)交流展示環(huán)節(jié)得到充分發(fā)揮，在課改之路上有了很大的進(jìn)步，老師的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理念"。</h3> <h3> 張麗穎校長(zhǎng)的高占位，細(xì)心地指導(dǎo)，讓我們的教學(xué)思路更加清晰，也讓我們的教研工作有了更加明確的目標(biāo)。</h3> <h3> 英語(yǔ)組的主題為"如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性"。 李妍老師和楊夢(mèng)妮老師的做課題目分別是五年級(jí)的《Arriving in Bei jing》和三年級(jí)的《Where Do They Live?》<br /></h3> <h3> 李妍老師注重情境創(chuàng)設(shè)，她充分借助了教材圖片、課內(nèi)外視頻動(dòng)畫(huà)等各類(lèi)教學(xué)資源和素材創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生激活英語(yǔ)思維，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。</h3> <h3> 楊夢(mèng)妮老師活潑可愛(ài)，利用生動(dòng)精美的卡片、多媒體課件和親切的語(yǔ)言將學(xué)生帶入有趣的課堂中，深受學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生們多說(shuō)多練，注重語(yǔ)言的交流運(yùn)用，以此達(dá)成目標(biāo)。</h3> <h3> 兩位教研員對(duì)老師們進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。她們對(duì)老師們的進(jìn)步提出了表?yè)P(yáng)，指出：課堂上學(xué)生們的參與度很高，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)走心、教學(xué)目標(biāo)明確、目標(biāo)達(dá)成度較高。同時(shí)也提出了幾點(diǎn)建議：1、要將語(yǔ)音教學(xué)融入到課堂教學(xué)中。2、根據(jù)課文內(nèi)容、難易程度和學(xué)生的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)男〗M活動(dòng)，小組學(xué)習(xí)要有思維活動(dòng)。3、要注重讓學(xué)生多聽(tīng)原聲錄音多模仿，體會(huì)地道的英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4、課堂教學(xué)活動(dòng)要和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)保持一致。</h3> <h3> 校本組解芳老師的《創(chuàng)意盤(pán)花》和趙暢老師的《中外神話(huà)故事》從不同的角度給大家?guī)?lái)了兩場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。</h3> <h3> 解芳老師教態(tài)自然大方，課堂氣氛活躍，學(xué)生自主思考做盤(pán)花需要的步驟和需要注意的問(wèn)題，最后老師查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，充分體現(xiàn)了生本課堂的課程理念。整堂課下來(lái)，給人的感覺(jué)一氣呵成，淺顯易懂又充滿(mǎn)動(dòng)力。</h3> <h3> 趙暢老師的課如同和風(fēng)細(xì)雨般沁人心田，落落大方的老師總是能給學(xué)生以美的感受，潛移默化的影響孩子們的氣質(zhì)，這正是閱讀課要傳遞給孩子們的一個(gè)重要方面。閱讀所培養(yǎng)出來(lái)的氣質(zhì)就是通過(guò)一點(diǎn)一滴的積累，逐漸養(yǎng)成的。</h3> <h3> 兩節(jié)課下來(lái)后，教師們進(jìn)行了熱烈的研討，每一位教師都積極暢談自己的所思所想，在研討環(huán)節(jié)又碰撞出了新的思維火花，這一切都在促使我們完善自己，不斷進(jìn)步。</h3><h3> 劉冰冰教研員為兩位老師的課進(jìn)行了指導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言和方法又令我們?nèi)珲囗?，受益匪淺。</h3> <h3> 海陽(yáng)小學(xué)自從搬入新校址以來(lái)，配備了標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室，齊全的教學(xué)儀器。</h3> <h3> 科學(xué)組鄭巖老師的《金屬熱脹冷縮嗎》，在教學(xué)中充分放手，創(chuàng)新改變教材中的實(shí)驗(yàn)用品，將實(shí)驗(yàn)效果完美呈現(xiàn)，讓孩子自主探究得出結(jié)論。</h3> <h3> 毛蕊老師的《米飯、淀粉和碘酒的變化》生動(dòng)有趣，用孩子常見(jiàn)的形象引入，環(huán)環(huán)相扣，創(chuàng)新使用教材，將米飯換成饅頭，達(dá)到了預(yù)設(shè)效果。</h3> <h3> 孩子們認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，不時(shí)發(fā)出感嘆。</h3> <h3> 劉巖老師對(duì)這兩節(jié)課做出了很高的評(píng)價(jià)，她說(shuō)："兩位老師的課都能夠緊扣教研主題，創(chuàng)新的使用教材，讓教材更好的為科學(xué)課服務(wù)！"</h3><h3><br /></h3> <h3> 踐行課堂教學(xué)改革，我們起點(diǎn)低、起步晚，所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但海陽(yáng)小學(xué)全體師生將秉承積極奮進(jìn)的態(tài)度和"為學(xué)生的一切發(fā)展服務(wù)"的教育理念，繼續(xù)思考、實(shí)踐、成長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)課改新篇章！</h3>