<h3> 春風化雨育桃李，潤物無聲灑春暉！踏著春天的腳步，踩著春風的節(jié)拍，春天已經(jīng)來到我們中間，春天是生命的搖籃，春天是我們放飛的企盼，春天播撒希望的種子，春天里揚起歡樂的風帆!2018年4月11日，在朝陽縣大廟小學召開“春風化雨，潤物無聲”——“五步”教學觀摩研討，朱玉萍名師工作室教學觀摩研討會。</h3> <h3> 此次會議由朝陽縣師校數(shù)學教研員張茂莉老師主持，參加會議的有縣師校數(shù)學教研員劉玉梅老師、大廟中心小學辛校長、宋教研員，大廟小學劉校長、張校長、王主任及大廟小學年輕教師和名師工作室全體成員。</h3> <h3>大廟小學朱玉萍老師組織教學——《軸對稱》</h3><h3> 朱老師親切柔和的教態(tài)，大大地吸引孩子們的注意力。課上通過讓孩子們數(shù)小格的方式找關(guān)鍵點、對稱點，再順次連線，畫出軸對稱圖形的另一半。并利用所學知識動手剪出漂亮的蝴蝶，大大地激發(fā)了孩子的興趣。課堂上，老師游刃有余，親切自然，學生情緒高漲，積極主動，真正體現(xiàn)了以兒童為本的教育方針。</h3> <h3><font color="#010101">孩子們課上利用所學知識，親手剪出漂亮的蝴蝶。</font></h3> <h3>大廟中心小學鄧麗麗老師組織教學——《分數(shù)的基本性質(zhì)》。</h3><h3> 鄧老師經(jīng)驗豐富，課前采用“小主持人”的方式復(fù)習，既鍛煉了學生的能力，又激發(fā)了學生的興趣，形式新穎。</h3> <h3><font color="#010101"> 教學過程中鄧老師利用故事引入本節(jié)課的知識，學生小組內(nèi)采用涂卡片的形式比較三個分數(shù)的大小，最后引導學生總結(jié)出分數(shù)的基本性質(zhì)。鄧老師是個非常細心的老師，課上認真傾聽學生發(fā)言，并挑出錯誤及時糾正，層層深入，自然而然的達成教育目標，在教學過程中教師關(guān)注每一位學生的發(fā)展，恰當?shù)脑u價語言提高了學生主動學習的興趣，建立和諧的師生關(guān)系，收到良好的課堂效果。 </font></h3> <h3> 兩位老師的教學活動非常成功，值得推廣，但兩位老師十分謙虛、真誠，分別從設(shè)計理念，教學目標，教學過程，學生活動幾方面進行反思，實實在在的說出不足之處，并想出改進的有效措施。</h3> <h3><font color="#010101"> 工作室的成員都非常真誠的給兩位老師的課做了精彩點評。大家一致這兩堂課素材簡約，上出了濃濃的數(shù)學味，兩位老師能在課中積極調(diào)動學生進行思考，發(fā)展了學生的思考交流能力。而且重視對習題的設(shè)計， 突出了學生的個性差異，練習是整理與復(fù)習的重點，因此練習習題設(shè)計是復(fù)習整理課的靈魂，兩位老師均能在練習設(shè)計上下功夫，練習有坡度，能滿足不同層次學生的需求。</font></h3> <h3> 朝陽縣師校劉玉梅老師結(jié)合數(shù)學學科課程本身的特點和兩位老師課堂活動做了精彩點評。劉老師首先對兩節(jié)課予以肯定，接著以理論為依托逐一對兩節(jié)課做了細致分析并明確指出優(yōu)缺點。劉老師的點評層次清晰，一語中的，使參會教師明確了數(shù)學學科課程的教學方向，為促進課程的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。</h3> <h3> 大廟中心小學辛校長和宋教研歡迎參會的領(lǐng)導和老師的到來，接著情真意切談了本次活動的收獲和對學校教學的促進作用。并提出教學永遠是缺憾的藝術(shù)，希望大家精誠團結(jié)，共同努力，把工作室辦好，與新時代教育接軌。</h3> <h3> 最后朱玉萍老師做了名師工作室的規(guī)劃報告，提出了三年目標和本年度工作室計劃。</h3> <h3><font color="#010101"> 春風化雨育桃李 潤物無聲灑春暉。讓春天在夢想的簇擁下爬上枝頭，綻放一片綠葉，聆聽風，聆聽雨，亦聆聽我們心底最真的聲音，去春風化雨，去彰顯激情。通過本次活動的開展，工作室教師系統(tǒng)的理解了工作室的主要工作，也清楚的認識到數(shù)學素養(yǎng)的重要性。一枝獨秀不是春，百花齊放花滿園！我相信，在大廟小學的支持下，在大家的共同努力下，朱玉萍名師工作室一定會越辦越好！</font></h3>