<h3 style="text-align: center;">小語(yǔ)盛會(huì)到金陵，</h3><h3 style="text-align: center;">求知若渴赴南京。</h3><h3 style="text-align: center; ">正是江南好風(fēng)景，</h3><h3 style="text-align: center;">繁花時(shí)節(jié)恰逢君。</h3><h3 style="text-align: center;">現(xiàn)代經(jīng)典齊相聚，</h3><h3 style="text-align: center; ">有幸親聆真語(yǔ)文！</h3><h3 style="text-align: center;">是圓夢(mèng)不虛此行，</h3><h3 style="text-align: center; ">收獲滿滿向前進(jìn)！</h3> <h3> "現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)"是中國(guó)最具影響力的教育盛會(huì)之一。在活動(dòng)期間，名師將展示新課，知名專家介紹前沿學(xué)術(shù)成果。</h3><h3> 走內(nèi)涵式發(fā)展的玉龍學(xué)校非常注重教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展！學(xué)校建立未來(lái)名師與種子教師成長(zhǎng)營(yíng)，采取走出去和引進(jìn)來(lái)的模式對(duì)老師進(jìn)行培養(yǎng)！在玉龍學(xué)校教師發(fā)展中心和課程處的安排下，饒玲老師（未來(lái)名師培養(yǎng)對(duì)象，小學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)）和陳穎老師（種子教師，小學(xué)語(yǔ)文教師）赴南京參加第26屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)活動(dòng)。</h3><h3><br /></h3> <h3> 2018年4月12日，深圳已夏意濃郁，帶著期盼已久的心，整理好行裝，深圳市龍華區(qū)玉龍學(xué)校饒玲老師和陳穎老師踏上了向往已久的南京學(xué)習(xí)之旅。</h3> <h3> 初到南京，冷冽的寒風(fēng)撲面而來(lái)，穿著夏裝的我們冷得瑟瑟發(fā)抖。但是，憑借著滿腔學(xué)習(xí)熱情，我們還是按時(shí)到達(dá)了報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)。</h3> <h3> 報(bào)到之后，我們領(lǐng)取到了這幾天的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及執(zhí)教教師列表，看著一位位名師的名字，不由得心情激動(dòng)起來(lái)！</h3> <h3> 第二天，我們?cè)缭绲竭_(dá)了會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，找好自己的座位。不一會(huì)兒，偌大的禮堂就坐滿了老師，不少老師坐在額外加的膠凳子上，即使一天下來(lái)腰酸背痛也熱情不減。</h3> <h3> 活動(dòng)學(xué)術(shù)支持單位東南大學(xué)，人文學(xué)院副院長(zhǎng)喬光輝教授為大會(huì)致辭</h3> <h3> 安徽省亳州市譙城區(qū)風(fēng)華小學(xué)的馬慧老師擔(dān)任本次活動(dòng)主持人。</h3> <h3> 本次活動(dòng)可謂大師云集，王崧舟、余映潮、竇桂梅，甚至還有來(lái)自馬來(lái)西亞的郭史光宏等老師。</h3> <h3> 4月13日早上，管建剛老師給我們帶來(lái)了第一節(jié)課《螳螂捕蟬》?！皬囊阎揭阎钡臏\層次內(nèi)容分析，對(duì)學(xué)生的言語(yǔ)生長(zhǎng)沒(méi)有多大的價(jià)值。只有契合學(xué)生的認(rèn)知水平，從言語(yǔ)的表達(dá)層面來(lái)建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材文體中特殊的“構(gòu)思”，才會(huì)提升言語(yǔ)規(guī)范力。</h3><h3> 而管老師在指導(dǎo)孩子們抓住關(guān)鍵字詞讀課文，創(chuàng)設(shè)情景，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生入情入境的感情朗讀，感受其中的情感過(guò)程中，讓孩子們學(xué)會(huì)如何“真正”的讀書(shū)。</h3> <h3> 緊接著是孫雙金老師，孫老師現(xiàn)任南京市北京東路小學(xué)校長(zhǎng)。他是江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程導(dǎo)師，情智語(yǔ)文創(chuàng)始人，教育部首批推出的基礎(chǔ)教育界20位教育家之一。他給我們帶來(lái)的是五年級(jí)的課文《天凈沙·秋思》。</h3><h3> 孫雙金老師以“生”為主，尊重孩子已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，順學(xué)而導(dǎo)。師教得輕松，生悟得深刻，現(xiàn)場(chǎng)填詞，氣氛歡快活潑?？粗⒆觽兊乃季S逐漸激活，再次印證教育就是一個(gè)喚醒的過(guò)程。</h3><h3> 正所謂：“秋思之祖?zhèn)髑Ч?，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。不著一字盡秋思，名詞相聯(lián)顯風(fēng)流。”</h3> <h3> 4月13日下午，吳永軍教授給我們做了《基于語(yǔ)用的三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)》主題報(bào)告。詳細(xì)為我們解釋了語(yǔ)用教學(xué)的整體觀、均衡觀、超越觀，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該把工具性和人文性結(jié)合起來(lái)。</h3> <h3> 緊接著，是來(lái)自福州市教育學(xué)院四附小校長(zhǎng)林莘老師，林老師同樣來(lái)頭不小，她是全國(guó)小語(yǔ)會(huì)青年研究會(huì)常務(wù)理事、全國(guó)小語(yǔ)會(huì)特級(jí)教師研究中心委員、福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)小語(yǔ)專委會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。而今天她為我們帶來(lái)的是五年級(jí)的寫(xiě)作課《聽(tīng)見(jiàn)夢(mèng)想》。</h3><h3> 林老師采用教師深入學(xué)生中間，當(dāng)觀察員的方式，讓學(xué)生們小組合作面對(duì)面進(jìn)行學(xué)習(xí)。探究、創(chuàng)新教與學(xué)新模式，真正做到“翻轉(zhuǎn)課堂”。在林老師情之深，愛(ài)之切的引導(dǎo)下，孩子們發(fā)揮了自己的想象力，寫(xiě)下了美妙的佳句。</h3> <h3> 如果說(shuō)林莘老師的課如和風(fēng)細(xì)雨使大家如沐春風(fēng)的話，竇桂梅老師的課就是熱辣奔放激情四射的。竇桂梅老師給我們帶來(lái)的是二年級(jí)的《神筆馬良》。</h3><h3> 竇老師用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言引導(dǎo)，豐富多彩的神態(tài)，和藹可親的肢體語(yǔ)言，拉近與孩子們的距離，并且創(chuàng)新使用“插圖橋”的閱讀方式，教給孩子們新的閱讀方法。寓教于樂(lè)，簡(jiǎn)直是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的老頑童！</h3><h3> 課后，竇老師還與我們分享了清華附小的學(xué)科整合經(jīng)驗(yàn)，讓每一位語(yǔ)文老師都成為“ 做兒童閱讀的點(diǎn)燈人”。</h3> <h3> 4月14日上午，我們迎來(lái)了余映潮老師為我們上五年級(jí)的課文《橋》。余老師的這堂課可用四個(gè)詞語(yǔ)概括：循序漸進(jìn)，步步深入，環(huán)節(jié)流暢，揮灑自如。余老師強(qiáng)調(diào)這是一堂無(wú)提問(wèn)的課堂，唯獨(dú)要求學(xué)生“默讀，靜思，動(dòng)筆”。將全文分為三大板塊：熟識(shí)字詞、初知文意和品味細(xì)節(jié)?；貧w了本色語(yǔ)文教學(xué)，教師本本真真教語(yǔ)文，學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文。</h3> <h3> 來(lái)自馬來(lái)西亞的郭史光宏老師，以全新的方式給大家上了一節(jié)三年級(jí)的繪本課《三只小豬和三只小狼》。</h3><h3> 課堂中，郭老師時(shí)而用柔而不麻，酥而不膩給同學(xué)們“講故事”；時(shí)而提問(wèn)題讓同學(xué)們思考；時(shí)而適時(shí)給同學(xué)們播放影片。整節(jié)課無(wú)比歡樂(lè)，課堂中充滿了學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)。</h3><h3> 陽(yáng)光、帥氣的郭老師用那神奇的嗓音能將故事講得栩栩如生，小朋友們聽(tīng)故事時(shí)聚精會(huì)神的神情和猜下面故事情節(jié)時(shí)各種各樣的奇思妙想萌翻了現(xiàn)場(chǎng)所有老師。</h3><h3><br></h3> <h3> 欣賞完陽(yáng)光帥氣的郭老師，溫文爾雅的周益民老師走上講臺(tái)，開(kāi)始《螞蟻旁》這一課的講授。二者風(fēng)格不同，但是卻都讓語(yǔ)文課堂充滿了“趣味”。</h3><h3> 周老師通過(guò)教導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在比較、理解的基礎(chǔ)上感悟文字表情達(dá)意的功能。循循善誘，讓孩子們和在場(chǎng)的老師們從閱讀故事中反思修正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。</h3> <h3> 4月14日下午，由鄭梨花、鄧錦蕓和謝曉梅三位老師帶來(lái)《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》的同課異構(gòu)。 </h3><h3> 三位老師，三種風(fēng)格，三種解讀。鄭梨花老師，溫潤(rùn)如玉，著重從《關(guān)雎》的“淑女與君子之風(fēng)”進(jìn)行解讀；鄧錦蕓老師，獨(dú)辟蹊徑，將詩(shī)歌吟唱，帶領(lǐng)全場(chǎng)吟唱起來(lái)；謝曉梅老師，本為音樂(lè)老師，用其優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌喉，為大家?guī)?lái)一場(chǎng)音樂(lè)盛宴。</h3><h3> 正所謂：燦爛詩(shī)歌會(huì)，誦讀素錦云，柔聲識(shí)曉梅，最嗨鄧?yán)蠋煛?lt;/h3> <h3>4月15日上午，著名特級(jí)教師王崧舟老師執(zhí)教《記承天寺夜游》。王老師將本課切分為三大板塊：觸摸“記游”意脈、品味“空明”意境和感悟“閑人”意蘊(yùn)。一步一步引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟文章意境，并培養(yǎng)學(xué)生自我修復(fù)，自我學(xué)習(xí)，自我思考和判斷的能力。</h3> <h3> 小語(yǔ)之師傳經(jīng)典，一切教學(xué)皆新鮮。行云流水把詩(shī)談，名校風(fēng)采盡舒展。不知不覺(jué)間，活動(dòng)已接近尾聲，最后為我們帶來(lái)觀摩課的是薛法根老師《黃河的主人》。</h3><h3> 薛法根老師摒棄華麗的課件，僅用一只粉筆板書(shū)，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讓在座的老師們?cè)僖淮胃惺艿搅苏Z(yǔ)言文字的魅力。</h3> <h3>有一群這樣的你們</h3><h3>開(kāi)放在大江南北</h3><h3>我們的孩子怎么不幸福</h3><h3>娃們的語(yǔ)文素養(yǎng)怎么不能提高</h3><h3>我們的國(guó)怎么不厲害</h3><h3>厲害了，我的師</h3><h3>厲害了，我的國(guó)</h3><h3><br /></h3><h3>三天的學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)</h3><h3>清晨出發(fā)，日落而歸</h3><h3>趕緊和大師們和張照吧??</h3> <h3> “師指一條路，燭照萬(wàn)里程”，伴隨著時(shí)鐘的滴答聲，我們的活動(dòng)已近尾聲，短短三天的時(shí)間，參會(huì)老師思潮涌動(dòng)，在這煙雨朦朧的南京古城，與名師課堂來(lái)一次浪漫的約會(huì)，讓靈魂在情懷中升華鼓勁，讓困惑在智慧碰中撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天，讓平凡在新穎中消融蛻變。</h3><h3> 聆聽(tīng)吧，只要你我心動(dòng)，一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音！與“現(xiàn)代與經(jīng)典”相遇，真好！</h3>