<h3>回顧整理是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，對所學(xué)知識進一步消化理解的有效途徑。</h3> <h3>陳海燕老師在本節(jié)課的教學(xué)中，利用教材中的情境圖引出要整理和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的敘述進行系統(tǒng)的整理，將所學(xué)知識有條理、有層次地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生一目了然。</h3> <h3>同學(xué)們在陳老師的講解引導(dǎo)下，積極舉手回答問題。</h3> <h3>陳海燕老師請學(xué)生根據(jù)已知信息在黑板上列出算式：184÷8，并列數(shù)式計算。及時檢測學(xué)生的掌握情況。</h3> <h3>陳老師利用課件引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法，提問15×11表示什么意思？在點子圖中圈一圈，算一算。</h3><div><br></div> <h3>陳老師讓學(xué)生書寫兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算過程。讓學(xué)生更好的掌握乘法的計算方法。</h3> <h3><br></h3><div>在教學(xué)中，陳老師鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)過程中還沒有弄明白的問題提出來，師生共同解決，激發(fā)學(xué)生思考和探索的熱情，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)具有積極的促進作用。</div>