<h3> 生活即教育，教育從生活中來(lái)，又回到生活中去。作為蔬菜之鄉(xiāng)的小朋友，認(rèn)識(shí)了解蔬菜是必備的常識(shí)，壽光市文正教育集團(tuán)文達(dá)幼兒園對(duì)此進(jìn)行了一系列的活動(dòng)。<br></h3> <h3>蔬菜搬進(jìn)教室</h3><div> 課前，教師請(qǐng)孩子們把常見(jiàn)的蔬菜每人拿1-2種，并且要清洗干凈。第二天，教室內(nèi)漂亮了，各式各樣的蔬菜，五顏六色，孩子們徜徉在蔬菜的海洋。孩子們認(rèn)識(shí)蔬菜時(shí)非常興奮，都各自說(shuō)著自己喜歡吃的菜，但是有一些菜孩子們還是不認(rèn)識(shí)，老師給幼兒介紹著每一樣蔬菜，并說(shuō)出哪部分能吃，哪部分不能吃。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)，所以孩子們很感興趣，都能較好的記住了蔬菜的名字和組成部分，老師還給孩子講了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)非常豐富，適時(shí)的教育孩子們不能挑食。</div> <h3>蔬菜繪畫(huà)，別具一格</h3><div> 用蔬菜繪畫(huà)，孩子們都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更別說(shuō)嘗試了，這在文達(dá)幼兒園的班級(jí)內(nèi)卻開(kāi)展的如火如荼。你看看，他們把蔬菜變成了繪畫(huà)工具， 一個(gè)個(gè)畫(huà)家開(kāi)始工作了， 一個(gè)個(gè)創(chuàng)想啟動(dòng)了， 這是他們的舞臺(tái)， 他們表現(xiàn)出了自信！ 他們展現(xiàn)了自己！</div><div> 拓印畫(huà)的開(kāi)展，不僅能夠引導(dǎo)幼兒體會(huì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和藝術(shù)的魅力，而且能讓幼兒建立良好的自信心，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒們審美情趣和動(dòng)手能力。</div> <h3>蔬菜手工，親子時(shí)間</h3><div> 幼兒在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要接觸很多新鮮的事物，他們的想法是大人難以想象的，但是孩子太小，難以用順暢的文字表達(dá)自己的情感，更不能獨(dú)自完成什么“作品”，這時(shí)就需要家長(zhǎng)的幫助。親子手工就是幼兒和家長(zhǎng)聯(lián)系感情的一種方式，它可使幼兒在宣泄中得到滿足感，感受到愉悅情緒的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生成就感。文達(dá)幼兒園結(jié)合本地實(shí)際，用蔬菜進(jìn)行手工制作，家長(zhǎng)和孩子們充分發(fā)揮了自己的想象力，制作的作品創(chuàng)意十足，令人贊不絕口。</div><div> 作品放到教室后，興奮的孩子們不停地看過(guò)來(lái)看過(guò)去，找尋自己的作品，評(píng)價(jià)別人的作品，互相交談著，互相講解著，場(chǎng)面熱烈，充滿喜悅。通過(guò)制作進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性；培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力及想象力；并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，使每個(gè)幼兒在手工制作的過(guò)程中得到全面的發(fā)展。</div> <h3> 孩子正處在長(zhǎng)身體的時(shí)候，對(duì)蔬菜中的維生素?cái)z入是非常重要的，但是現(xiàn)在孩子們挑食的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，多數(shù)孩子都不愛(ài)吃“綠色食品”。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，文達(dá)幼兒園通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在輕松的狀態(tài)中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的了解，逐步糾正自己的偏食、挑食行為，也為菜博會(huì)的到來(lái)增添了光彩。</h3>