<h3> 最美人間四月天。在這個(gè)花開(kāi)正好，木也欣欣的四月，我又一次踏上了我的海門之行。一路上風(fēng)輕輕地吹，云靜靜地飄，伴著滿眼的油菜花，一路向南，來(lái)到了海門這座美麗的小城。</h3> <h3> 第一天的研討會(huì)是從新教育理事會(huì)理事長(zhǎng)許新?！冻砷L(zhǎng)的密碼》的報(bào)告開(kāi)始的。</h3><h3> 許新海教授告訴我們，一個(gè)教師要想收獲一種幸福完整的教育，就必須要有屬于自己的職業(yè)認(rèn)同，職業(yè)尊嚴(yán)和職業(yè)使命，在此基礎(chǔ)上你才會(huì)慢慢擁有屬于自己的職業(yè)擔(dān)當(dāng)以及忘我的職業(yè)境界。聽(tīng)許教授的一番話后，有一種"聽(tīng)君一席話，勝讀十年書"的感覺(jué)，他的話語(yǔ)就像是啟航燈，讓我對(duì)教師兩個(gè)字有了重新的認(rèn)識(shí)，明白了前進(jìn)的方向，那就是對(duì)自己的教師之路一定要有一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，并且在這個(gè)過(guò)程中多讀書，多寫作，多交流。成為一名教師是我從小的夢(mèng)想，我兒時(shí)的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，但是作為一名教師如何擁有幸福完整的教育，我的探索道路才剛剛開(kāi)始。我要努力成長(zhǎng)，獲得幸福的應(yīng)允。</h3> <h3> 唐朝霞老師是南通市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，海門最美鄉(xiāng)村教師，全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人，海門市巾幗標(biāo)兵。她致力于田園作業(yè)的實(shí)踐和研究。</h3> <h3> 唐老師執(zhí)教的《田園樂(lè)》，以"樂(lè)"字為切入點(diǎn)，和孩子一起感受了賞景之樂(lè)，童真之樂(lè)和悠閑之樂(lè)，一起感受了王維"詩(shī)中有畫 畫中有詩(shī)"的田園風(fēng)光。讓我們真切的感受到每個(gè)人的心中都有一座屬于自己的田園，只要我們用心感受就會(huì)樂(lè)趣無(wú)窮。</h3><h3> 唐老師的課堂很真實(shí)，樸實(shí)卻又很扎實(shí)。但我個(gè)人認(rèn)為在賞景部分讓孩子多朗讀的話，他們將更直接的感受到田園之美。</h3> <h3> 唐老師和她的卡美拉班帶來(lái)的完美教室展示。</h3> <h3> 晨誦，開(kāi)啟每個(gè)生命的黎明。</h3><h3> 這里有改編自《我是一只藍(lán)蝴蝶》的班歌《我是一只卡梅拉》。每個(gè)孩子都不威武，也不絢麗，但卻很堅(jiān)強(qiáng)。</h3> <h3> 每個(gè)孩子都是一只小花朵，有著屬于自己的彩色夢(mèng)。</h3> <h3> 小卡梅拉們隨著歡快的音樂(lè)在跳舞，他們是快樂(lè)的，這份快樂(lè)也深深地感染著我，也讓我想念起了遠(yuǎn)在四百多公里外的小貝殼們。</h3> <h3> 武術(shù)表演。每一個(gè)動(dòng)作，孩子們都做得很標(biāo)準(zhǔn)。</h3> <h3> 小卡梅拉們帶來(lái)課本劇《找回太陽(yáng)》。他們的表演的確很棒。</h3> <h3> 唐老師做了題為《成長(zhǎng)在新教育的"田園里"》的成長(zhǎng)敘事。聽(tīng)完她的敘事給我印象深刻的并不是她的田園作文，而是唐老師那二十年如一日的對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)生命的熱愛(ài)。唐老師說(shuō)："只要我們培養(yǎng)的孩子有溫度，有涵養(yǎng)，有慈悲心，這就夠了。"是呀，正是她保留著這份熱愛(ài)，所以哪怕在視野狹小的農(nóng)村也能創(chuàng)造屬于自己的舞臺(tái)，收獲屬于自己教育生命的拔節(jié)。我懂得，今后的日子里不管做什么都必須一步一個(gè)腳印的來(lái)，只要行動(dòng)，就有收獲，只有堅(jiān)持，才有奇跡。</h3> <h3> 祝校長(zhǎng)評(píng)價(jià)唐老師，因?yàn)闊釔?ài)所以可愛(ài)，因?yàn)榭蓯?ài)所以美麗。唐朝霞老師身上有太多值得我學(xué)習(xí)的地方，我努力像唐老師學(xué)習(xí)，哪怕自己是一朵小小的苔花也要學(xué)牡丹奮力開(kāi)放。</h3> <h3> 下午的俞麗美老師是中學(xué)高級(jí)教師，南通市優(yōu)秀教育工作者，全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)榜樣教師，提出小學(xué)"情趣語(yǔ)文"的教學(xué)主張。</h3> <h3> 理想課堂俞老師帶來(lái)的是《小小即興演講會(huì)》。這堂課很流暢，看的出老師和孩子都有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。但是對(duì)于俞老師將一些重點(diǎn)用提前錄制好的小視頻呈現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)的方法我不敢茍同。</h3> <h3> 完美教室《唱響釀蜜者之歌》。</h3><h3> 俞老師說(shuō)："完美，公平的教育不能讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，"于是她設(shè)計(jì)了個(gè)性成長(zhǎng)課程，對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，還開(kāi)展生存挑戰(zhàn)課程等各種實(shí)踐活動(dòng)等等，這些內(nèi)容其實(shí)在我的貝殼班里也在上演，這其中有苦也有甜，但我會(huì)一直堅(jiān)持下去。</h3> <h3> 小蜜蜂班的扇子繪畫。</h3> <h3> 課本劇《木偶奇遇記》。</h3> <h3> 俞麗美老師做了題為《暢游新教育里的幸福魚》的生命敘事，她的幸福在與孩子的共讀共寫中，在完美教室的締造中，在家校共育課程里，在理想課程的構(gòu)筑中。</h3><h3> 她提出"情趣語(yǔ)文"的教學(xué)主張，這一點(diǎn)讓我受益匪淺。作為一名新教師，我也一直在思考如何讓語(yǔ)文課堂更加富有活力，俞老師說(shuō)把每一次備課都當(dāng)成一次創(chuàng)造。其實(shí)與其說(shuō)這是一種創(chuàng)造倒不如說(shuō)這是一種態(tài)度的認(rèn)真。成功的道路并不擁擠，我需要做的就是堅(jiān)守這份認(rèn)真，帶著這份認(rèn)真去創(chuàng)造自己的課堂。</h3> <h3> 情趣語(yǔ)文的課程構(gòu)架。</h3> <h3> 家校共育，和諧發(fā)展。</h3> <h3> 生活需要些儀式感。</h3> <h3> 俞麗美老師和她小蜜蜂班的孩子一起綻放，一起開(kāi)出屬于自己最美麗的那朵花。我希望我能和我的小貝殼們，一起遨游，一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。</h3> <h3> 第二天，也就是今天上午我們聽(tīng)了四位老師的生命敘事，分別是盛美老師的《向著明亮那方幸福成長(zhǎng)》，王琴老師的《扎根新教育沃土，樂(lè)享生命成長(zhǎng)》，王長(zhǎng)春老師的《相遇新教育開(kāi)始新的出發(fā)》和龔錦輝老師的《未來(lái)的歲月在前面召喚》。</h3> <h3> 四位老師的敘事都很精彩，但細(xì)細(xì)琢磨每一位老師的專業(yè)成長(zhǎng)之路，都離不開(kāi)專業(yè)閱讀，專業(yè)實(shí)踐和專業(yè)寫作。于是我也在暗下決心，今后在進(jìn)行專業(yè)閱讀時(shí)要做到咬定青山不放松。我從去年三月就加入了學(xué)校的三味書友會(huì)，但是說(shuō)實(shí)話自己還并沒(méi)有真正的將閱讀作為我生活的一部分。雖然自己書櫥的書越來(lái)越多。吳主任說(shuō)："你不翻書，生命就會(huì)翻臉，"聽(tīng)到這句話后真的有了緊迫感，人家已經(jīng)那么優(yōu)秀了還在努力，你有什么資格不學(xué)習(xí)。 專業(yè)寫作要做到絕知此事要躬行。我告訴自己以后要做到不動(dòng)筆墨不讀書，慢慢來(lái)，不要急，但必須持之以恒地寫下去。專業(yè)實(shí)踐要做到似曾相識(shí)燕歸來(lái)。在我工作的這兩年多的時(shí)間里我也和孩子們一起做了很多實(shí)踐活動(dòng)，如一起參加志愿活動(dòng)，一起親近自然，走進(jìn)野生動(dòng)物園。今后的日子里我將繼續(xù)和孩子們一起開(kāi)展我們貝殼班自己的特色活動(dòng)。</h3> <h3> 陳鐵梅校長(zhǎng)說(shuō)，教師要做一跟會(huì)思考的蘆葦，還要跑贏一場(chǎng)人生的馬拉松。要做到以上兩點(diǎn)的我們必須內(nèi)心堅(jiān)定：用閱讀改變自己，用寫作充實(shí)自己，在實(shí)踐中成長(zhǎng)自己，在堅(jiān)持中磨練自己。這也是我今后要努力的目標(biāo)與方向。只有這樣我們才擁有選擇做更好自己的權(quán)利，才能和孩子一起成長(zhǎng)，才能真正的讓成長(zhǎng)變成一種幸福的應(yīng)允。</h3>