<h1> "人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開"，在這明媚的四月春光里，梁平區(qū)<b>天臺(tái)完小</b>開展了為期一個(gè)月的教研活動(dòng)。</h1><h1> 本次活動(dòng)以"深化校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量"為主題，無論是優(yōu)質(zhì)課展示、隨堂課調(diào)研還是優(yōu)質(zhì)教案撰寫，全校教師都熱情參與其中，收獲滿滿。</h1> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 「語之聲，未若柳絮因風(fēng)起」</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b><br /></b></span></h1><h1 style="text-align: left;"> 教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。課堂上教師的語言化作縷縷春風(fēng)，點(diǎn)點(diǎn)滋潤著孩子們的心田。就讓我們一起目睹老師們的教學(xué)風(fēng)采吧！</h1> <h3> 第一堂優(yōu)質(zhì)課是劉璐老師執(zhí)教的對(duì)韻歌《古對(duì)今》。由英語到語文的"轉(zhuǎn)行"其實(shí)不易，但在課堂上她給了我們很大的驚喜。通過采用不同形式的朗讀，孩子們盡情感受著韻文的魅力。整堂課大家都被一年級(jí)孩子的天真活潑所感染，課堂氣氛輕松活躍，讓人享受。仿佛自己也成為了一個(gè)小孩，只想融入這四季輪回中。</h3><h3> "嚴(yán)寒對(duì)酷暑"，"春暖對(duì)秋涼"……小腦筋動(dòng)起來！你還能想到哪些對(duì)子呢？瞧，我們學(xué)得多認(rèn)真！</h3> <h3> 張光貴老師執(zhí)教的是二年級(jí)下冊(cè)第18課《雷雨》。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，她巧妙地運(yùn)用了多媒體課件，通過觀看小動(dòng)畫重點(diǎn)讓孩子們理解"壓"和"垂"的妙處，并讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，用"越來越……"的句式練習(xí)說話。通過雷聲，雨聲的背景音樂，創(chuàng)設(shè)富有感染力的課文情境，孩子們盡情領(lǐng)略著雷雨前、中、后的自然景象！</h3><h3> 小手認(rèn)真寫，雷雨細(xì)細(xì)讀。大自然真是一本讀不完的書。</h3> <h3> 潘鋒老師為我們執(zhí)教的是兒童故事《小馬過河》。從一開始的動(dòng)畫課文范讀到圖片展示，再到情景片段表演，形式多種多樣，極大的激發(fā)了孩子們的熱情和興趣。分角色扮演小馬、老牛、松鼠、老馬，孩子們參與度極高，并且讀得繪聲繪色，讓聽課的老師連連稱贊。</h3> <h3> "三年級(jí)是道坎兒"這句話在家長和老師口中廣為流傳，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型，能否順利度過這一時(shí)期和教師密不可分。羅嬌老師執(zhí)教的《七顆鉆石》和孫光鳳老師執(zhí)教的《她是我的朋友》給了我們很好的示范和啟發(fā)。</h3><h3> "授人以魚不如授人以漁"，教給學(xué)生方法，讓學(xué)生循著這條路徑舉一反三，尋求答案。在日常教學(xué)中，老師們往往只注重了知識(shí)與能力的目標(biāo)，卻忽略了情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。可貴的是，兩位老師都能從后者去啟發(fā)、感化孩子，教會(huì)他們要做一個(gè)懂得關(guān)心他人、有愛心的人。</h3> <h3> 《生命 生命》和《觸摸春天》分別由蔣雪莉老師和石永霞老師執(zhí)教。兩篇都是四年級(jí)下冊(cè)第五組中的課文，這一組課文以"感受生命的美好""熱愛生命"為主題。蔣老師以詞語"騷擾"、"糟蹋"、"震撼"為線索，以詞帶句，帶領(lǐng)學(xué)生梳理文中關(guān)于生命的三個(gè)事例，通過抓關(guān)鍵詞句讀思結(jié)合，體會(huì)句子含義。石老師則以"奇跡"為突破口，讓學(xué)生尋找"安靜"在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)造了哪些奇跡，陪伴著孩子們一起見證一個(gè)個(gè)奇跡！極具親和力的她和學(xué)生配合默契，整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置清晰明了，學(xué)生接受起來也簡單容易。</h3> <h3> 最后一堂優(yōu)質(zhì)課是程夢(mèng)雪老師執(zhí)教的《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》。課前，班里已經(jīng)有好幾個(gè)孩子閱讀了這本書，基于此學(xué)情，程老師確定了"以文帶文"的教學(xué)目標(biāo)。希望通過這一篇課文的教學(xué)激發(fā)孩子讀整本書的欲望。教學(xué)中，程老師截取了大量書本中的原文和孩子們一起朗讀，一起感受林海音語言的樸實(shí)、純真。從親切樸實(shí)的語言中，孩子們進(jìn)一步感受到童年生活的快樂，也體會(huì)到童年的短暫易逝。</h3> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b>「數(shù)之韻，為有源頭活水來」</b></span></h1><h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b><br /></b></span></h1><h1> 曾有人這樣贊美："數(shù)學(xué)是空谷中的幽蘭，高寒中的杜鵑，老林中的人參，冰山上的雪蓮，絕頂上的靈芝，抽象思維的牡丹。"<br /> 數(shù)學(xué)是美的，孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的奇妙天地中體味數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，開墾數(shù)學(xué)。</h1> <h3> 數(shù)學(xué)的第一堂課是年輕教師古斐雯帶來的《認(rèn)識(shí)人民幣》。這位漂亮的老師，在課堂上妙語連珠、表情豐富，神采飛揚(yáng)，用她的青春活力一下子點(diǎn)燃了整個(gè)課堂。</h3> <h3> 小腦袋快轉(zhuǎn)起來喲！瞧！她的小天使們聽得多么認(rèn)真呀！一雙雙明亮的小眼睛正撲閃閃地盯著她呢！??????</h3> <h3> "靜女其姝"，大致如講臺(tái)上的這位老師吧！儀態(tài)大方，溫柔恬靜。年輕教師林春燕帶來的課題是《認(rèn)識(shí)鐘表》，林老師細(xì)語輕聲，通過課前與學(xué)生的對(duì)話，就已經(jīng)緊緊的抓住了孩子們的心。本堂課通過識(shí)鐘，辨鐘，認(rèn)鐘幾個(gè)環(huán)節(jié)來教學(xué)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得恰到好處，將知識(shí)無形地植入學(xué)生腦海。 </h3><h3> 一個(gè)個(gè)小背挺得直直的，仿佛怕聽漏了任何一句????</h3> <h3> 多才多藝、帥氣十足的新時(shí)代型男教師李橋義，帶給了我們一堂專業(yè)的數(shù)學(xué)課《有余數(shù)的除法》。出自音樂專業(yè)，教齡也只有短短幾年，但今天的他是那么自信十足，宛若一個(gè)運(yùn)籌帷幄的將軍，大有揮兵南下之勢(shì)。</h3><h3> 在新課程背景下，李老師采取"新五步教學(xué)"的課堂模式，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，較為注重對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)以及創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將新課標(biāo)和素質(zhì)教育完美的結(jié)合。</h3> <h3> 優(yōu)秀教師彭媛為四（2）班執(zhí)教的是《確定位置》。聽了彭老師的課，總有一種清風(fēng)徐來，花自盛開的感覺。從容淡定，極具親和力的她，用一聲聲親切的鼓勵(lì)，一次次眼神的肯定，讓孩子的思緒在這片知識(shí)的樂土中美麗綻放。</h3><h3> 這是一個(gè)課堂容量很大的教學(xué)任務(wù)。由最初判斷物體具體的位置到接下來的方格圖、散點(diǎn)圖，彭老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?、精簡的語言以及有趣的游戲環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)的啟發(fā)學(xué)生，發(fā)展了學(xué)生"有序"的數(shù)學(xué)思想和邏輯推理的技能素養(yǎng)。</h3> <h3> 接下來是優(yōu)秀教師陳宣麗為大家?guī)怼缎D(zhuǎn)和平移現(xiàn)象》的示范課。陳老師通過對(duì)同學(xué)上學(xué)時(shí)交通方法的提問來引出課題，拋出疑問。車廂和車輪，這些運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)還是平移的？在引起孩子興趣的同時(shí)馬上導(dǎo)出定義，緊接著讓學(xué)生充分列舉生活中的平移和旋轉(zhuǎn)的例子。雖然這一概念比較抽象，但在活動(dòng)中陳老師做到了以學(xué)生為主體，把數(shù)學(xué)放入到日常生活的情景中去，讓學(xué)生通過用手"比一比"、"劃一劃"來深刻體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特征。</h3> <h3> 老師：請(qǐng)你向我這樣做！</h3><h3> 同學(xué)們：我就向你這樣做！</h3> <h3> 讓大家眼前一亮的是，陳老師將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到了美育中，用生活中旋轉(zhuǎn)和平移的圖案，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)。為這位睿智的老師點(diǎn)贊??????</h3> <h3> 最后，是由經(jīng)驗(yàn)豐富的蒲德洪老師執(zhí)教的示范課——《長方體，正方體表面積的靈活應(yīng)用》</h3><h3> 蒲老師巧妙的情境創(chuàng)設(shè)中，著重凸顯知識(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值，更是在教學(xué)中別出心裁地設(shè)計(jì)了"悟題"和"創(chuàng)題"的兩個(gè)環(huán)節(jié)，來拔高學(xué)生的思維，為學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展留有較大的提升空間。</h3> <h3> 在創(chuàng)題中認(rèn)真思考，積極討論的孩子們！</h3> <h3> 教師和學(xué)生融成一片，你中有我，我中有你，大家在一起努力的探索著。</h3> <h3> 一同聽課，一同總結(jié)。此次教研活動(dòng)有序而扎實(shí)，在授課、觀課中有很多精彩之處，教師們展示了成功的經(jīng)驗(yàn)，好的方法。由低段到中段再到高段，相信成長的不僅是學(xué)生，更是教師。大家互相交流在教學(xué)上的困惑，取長補(bǔ)短，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。</h3><h3> 孕育一朵花，栽培一棵樹需要每一位教師的努力探索和實(shí)踐，"聚焦課堂，優(yōu)化教學(xué)"，讓我們共同推進(jìn)課堂教學(xué)的改革和深化。</h3> <h3> 黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。這是天臺(tái)完小的四月。</h3><h3> 三寸講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟。我們?cè)诼飞希?lt;/h3>