<h3>理想的教師，是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師。這種教育情懷，不僅語(yǔ)文老師需要，英語(yǔ)老師需要，像我這樣的數(shù)學(xué)老師亦需要，成長(zhǎng)的渴望，是不分學(xué)科的。</h3><h3>海門此行，真心受益匪淺，一籮筐的觸動(dòng)無(wú)處說(shuō)起。不僅欣賞優(yōu)秀種子教師們精彩的教育故事，還感動(dòng)于他們輝煌的背后所付出的屢屢艱辛。</h3><h3><span style="line-height: 1.5;">4月17日上午，我們繼續(xù)感受幾位教師的成長(zhǎng)故事，最大的感觸還是"最是書香能致遠(yuǎn)"！成長(zhǎng)，必先閱讀。讀，然后有感，有感而發(fā)；寫，記錄每個(gè)瞬間，生命因此而厚重。</span></h3><h3><br /></h3> <h3>一、海門實(shí)驗(yàn)區(qū)的盛美教師《向著明亮那方幸福成長(zhǎng)》</h3><h3>完整敘述了自己"萌芽""扎根""拔節(jié)""綻放"的過(guò)程。</h3> <h3>盛老師在閱讀中不斷成長(zhǎng)，不斷積蓄力量，同時(shí)又在實(shí)踐中見證自己。</h3> <h3>筆耕不輟，和孩子們一起做最燦爛的自己。</h3><h3>一間完美教室，師生共同的溫暖家園。</h3> <h3>用儀式，用慶典，擦亮一個(gè)個(gè)特殊的日子，讓生命變得更隆重！</h3> <h3>二、姜堰實(shí)驗(yàn)區(qū)王琴老師《扎根新教育沃土，樂享生命成長(zhǎng)》</h3><h3>王老師從專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)交往三個(gè)方面講述了自己的成長(zhǎng)歷程。</h3> <h3>王老師在閱讀中完成與大師的對(duì)話，完成自我生命的拷問(wèn)。</h3><h3>她說(shuō)，不僅自己要閱讀，還要培養(yǎng)學(xué)生們成為終生閱讀者，受益終生。</h3><h3>愿王老師如她所愿，做一個(gè)擦星族，向著新教育明亮那方！</h3> <h3>三、新沂實(shí)驗(yàn)區(qū)王長(zhǎng)春老師《相遇新教育，開始新的出發(fā)》</h3><h3>遇見新教育，遇見了心底最向往的教育，找到了一群尺碼相同的人，就是遇見最美麗的自己。</h3> <h3>王老師讓孩子們?cè)诔空b中彌補(bǔ)了家庭情感的空缺，找到心靈的棲息地。</h3> <h3>"螢火蟲新沂分站"的成立，更加吸引帶動(dòng)一群螢火蟲，螢螢之火亦可燎原，閱讀的熱潮在新沂掀起巨浪。</h3> <h3>王老師堅(jiān)持專業(yè)寫作，無(wú)論是與孩子們產(chǎn)生的思維碰撞、情感共鳴，還是培訓(xùn)心得，她都一一整理，并在多類書刊雜志發(fā)表。</h3> <h3>新教育，改變了教師的行走方式，改變了學(xué)生的生存狀態(tài)，讓師生共享幸福完整的教育生活。</h3> <h3>四、海門實(shí)驗(yàn)區(qū)龔錦輝老師《未來(lái)的歲月在前面召喚》</h3><h3>一名初中語(yǔ)文老師，引領(lǐng)學(xué)生們海量閱讀，在孩子們最需要用書本武裝自己的時(shí)候，給了孩子們提供了廣闊的閱讀天地。</h3> <h3>師生共寫批注、共寫評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生們不斷琢磨自己的詞藻，逐漸走向精準(zhǔn)。</h3> <h3>①共讀，編寫共同的語(yǔ)言密碼。</h3><h3>海鷗班，每個(gè)孩子都有自己的一份閱讀計(jì)劃。</h3><h3>②共寫，記錄精彩的生命軌跡。</h3> <h3>③共同生活，編織幸福的教育生活。</h3><h3>未來(lái)的歲月在召喚，散發(fā)著希望的光芒，我們必將勇往直前！</h3> <h3>五、專家點(diǎn)評(píng)</h3><h3>王主任對(duì)四位老師的生命敘事作了點(diǎn)評(píng)。王老師非常珍惜教育生活中那些珍珠般美麗的教育故事，每一位老師都要寫好生命敘事。</h3><h3>生命敘事，它包括很多，有課程敘事、課堂敘事、生活敘事等，不是論文，不是散文，而是記敘文，可選取一個(gè)故事的來(lái)龍去脈，從中感悟。</h3><h3>王主任還提到，種子教師要主動(dòng)成長(zhǎng)，而不是被動(dòng)成長(zhǎng)，不要刻意追逐名利，順其自然，做最好的自己。</h3><h3>王主任言辭中透出他博學(xué)多識(shí)，點(diǎn)評(píng)面面俱到，出口成章，他風(fēng)趣幽默的氣質(zhì)，博得現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲！</h3> <h3>六、海門市東洲國(guó)際學(xué)校副校長(zhǎng)陳鐵梅《成長(zhǎng)，一種幸福的應(yīng)允》</h3><h3>陳校長(zhǎng)是一名美術(shù)老師，她用她獨(dú)具的慧眼，審視新教育之美。</h3> <h3>閱讀，成為她重要的生活方式之一。生命的潛能被喚醒，她立志要做一根會(huì)思想的蘆葦，要善于突破自我。</h3> <h3>喚醒學(xué)生審美的眼睛</h3> <h3>陳校長(zhǎng)的美術(shù)課，不僅讓美出于學(xué)生之手，更是激發(fā)學(xué)生尋求美的態(tài)度，以及美好的人生觀。</h3> <h3>陳校長(zhǎng)成立了自己的名師工作室，一切的改變，從閱讀開始。</h3> <h3>形成成長(zhǎng)共同圈，讓更多的人加入新教育的百花園，爭(zhēng)奇斗艷。</h3><h3>一個(gè)人可能走得很快，但是一群人一定走得更遠(yuǎn)！</h3> <h3>本屆研討會(huì)結(jié)束，老師們陸續(xù)離開會(huì)場(chǎng)。</h3><h3>回眸，我百感交集，多少感動(dòng)的瞬間催人淚下。</h3><h3>回眸，我戀戀不舍，僅僅2天時(shí)間讓我的視野開闊了好幾圈。</h3><h3>回眸，我暗下決心，回到我的孩子們身邊我要陪伴他們閱讀，告訴他們書中有比黃金屋更珍貴的東西，那就是找到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的航向！</h3>