<h3><b>不是因為看到了希望才去堅持，而是因為堅持了，才能看到希望！</b></h3> <h3><b> 大作業(yè)3<br></b><b>文本來源：人教版八下Unit5 SectionB 2b<br></b><b>作業(yè)要求：根據(jù)文本內(nèi)容，創(chuàng)新畫一幅思維導圖</b></h3> <h3><b>G0801 我的Lesson4 學習筆記。最近忙著準備公開課，感覺時間真不夠用，熬到凌晨終于完成了筆記。向于老師請教后，發(fā)現(xiàn)了很多問題，第二稿正在完善中。我想自己已經(jīng)走了一半的路程，唯有堅持下去才能對得起曾經(jīng)的付出，前方柳暗花明……</b></h3> <h3><b>學習筆記第二稿，調(diào)整了布局。</b></h3> <h3><b>G0801我的大作業(yè)3。原先整理出的布局怎么看怎么別扭，后來想到于老師第二課中的Bus driver and the passengers saved the old man那個例圖中也有人物，時間，地點和事件呀，也用到了thinking map 中的流程圖，趕緊再回看。定稿時，把thinking map中的雙氣泡圖，流程圖和mind map結合在一起，整個布局就合理多了。學習就有進步！</b></h3> <h3><b>G0802黃老師的作業(yè)，完工時間為凌晨00:20。如果下定決心去做一件事，不管你有多忙碌，這件事都能做到做好，請為自己的堅持點贊！為我們八組的伙伴點贊！????</b></h3> <h3><b>G0803郎老師的大作業(yè)3。周末加班，還能按時交上作業(yè)，真的是被大家的學習精神和毅力所打動，點贊！郎老師用mind map 清楚地呈現(xiàn)了文本內(nèi)容，大家進步好快哦！</b></h3> <h3><b>G0804樂樂老師的作業(yè)，模仿了于老師的魚骨圖來梳理文本，簡潔明了。</b></h3> <h3><b>G0805白老師的作品，文本梳理得很清楚，字跡娟秀，要是顏色亮一些就更好了。</b></h3> <h3><b>G0806趙琳老師大作業(yè)3第一稿。</b></h3> <h3><b>G0806趙琳老師大作業(yè)3第二稿。趙老師把雙氣泡圖，流程圖和mind map 完美結合在一起，是不是很棒？如果把兩個大事件配上圖，應該更完美哦。不過個人覺得趙老師的作品很適合課堂教學，畢竟課堂上畫兩個圖很耽誤時間的。</b></h3> <h3><b>G0808程老師的大作業(yè)3，是不是眼前一亮，實用性超強，有利于學生復述課文，從整體把握文本內(nèi)容??！</b></h3><h3><br></h3> <h3><b>G0809林老師的大作業(yè)3，布局也很清晰，有助于課堂教學。反觀我自己的作業(yè)，感覺缺少了實用性。</b></h3> <h3><b>G0810王煥老師的大作業(yè)3，也是咱們八組的第三份作業(yè)。王老師今天并沒有因為忙著開家長會，而耽誤了學習思維導圖，為你的堅持點贊！作業(yè)的布局很合理，邏輯性強，很適合課堂教學，加油↖(^ω^)↗！</b></h3> <h3><b>G0811威威老師的作業(yè)，文章梳理得很清楚，要是換一下中心圖是不是更好呢？大家一起加油↖(^ω^)↗！</b></h3> <h3><b>G0812子衿花開老師的作業(yè)3，感謝你能堅持下來！</b></h3> <h3><b>G0813敏兒老師凌晨1點完成的作業(yè)，很感動，真的！咱們八組的伙伴們并沒有因為繁忙而落下了學習，都堅持下來了，為敏兒點贊????????！作業(yè)完成的也很棒！一群人走得更遠！</b></h3> <h3><b>G0814陳老師的作業(yè)，利用雙氣泡圖和mind map來進行梳理。為大家的堅持點贊????！</b></h3> <h3><b>G0816高老師的作品，發(fā)現(xiàn)了大家的進步，看到了大家認真的學習態(tài)度，繼續(xù)努力！</b></h3> <h3><b>G0817丹丹老師的大作業(yè)3第一稿，也是小組的第一份作業(yè)。很自豪，咱們八組的老師們這么積極向上！如果把第一第二分支中的事件的經(jīng)歷者標出來，再涂上色，效果會不一樣哦！</b></h3> <h3><b>G0817丹丹老師的第二稿，如果再改進一下，會很棒的。注意下面問題哦：</b></h3><h3><b>1. 調(diào)整一下中心圖位置，以及一級二級分支的布局</b><b>。</b></h3><div><b>2.主色調(diào)：紅黃藍</b></div><div><b> 分支色調(diào)：冷暖交替，紅綠，藍橙，黃紫</b></div><div><b>你的辛苦努力終將會收獲碩果累累！</b></div> <h3><b>G0817丹丹老師的第三稿。這種認真的態(tài)度，值得我們每一個人去學習。現(xiàn)在大家再來看看作品，有沒有驚訝呢？其中的進步，大家有目共睹！</b></h3> <h3><b>G0819趙趙老師的大作業(yè)3。雙氣泡圖，流程圖，mind map三結合完整呈現(xiàn)了文本內(nèi)容。如果注意一下顏色搭配，就更棒了！加油！</b></h3> <h3><b>G0820甜甜老師的大作業(yè)4，結合了雙氣泡圖和mind map ,要是涂上色，書寫大一些就很很棒了。</b></h3> <h3><b>G0824 李瑜老師在凌晨12點完成的作業(yè)，很感動！還有什么比毅力更寶貴呢？李老師的作業(yè)構思也很獨特，兩個事件的呈現(xiàn)很清楚。↖(^ω^)↗就能心想事成！</b></h3> <h3><b>G0826小昭老師，在課程即將結束時，加入了我們八組。雖然時間很短，但是小昭老師在聽課后已交了兩份作業(yè)，真的很努力，點贊！↖(^ω^)↗</b></h3>