<h3>每周二，城關(guān)小學的語文老師都匯集在一起，進行學科教研。今天由黃曉峰老師給大家?guī)砉_課《亡羊補牢》。</h3> <h3>黃老師雖然年輕，但她在課堂中的表現(xiàn)卻比較沉穩(wěn)、老練，能關(guān)注學生課堂中的活動，尊重學生的主體意識。磨課過程中，黃曉峰老師前前后后進行了三次試教，教學設(shè)計一改再改，只為在今天的教研課上美麗綻放！我們真真切切地看到了她扎實的基本功和精益求精的鉆研態(tài)度。為她點贊！ </h3> <h3>“看圖猜寓言”游戲，既豐富孩子們寓言故事的積累、培養(yǎng)觀察能力，又迅速調(diào)動學生學習的積極性。</h3> <h3>根據(jù)字典注釋，探究"亡""牢"的意思，"授人以漁"，教給理解課題的方法。以"養(yǎng)羊人丟了幾次羊？丟羊的原因？"作為學習全文的切入點，進而對寓言內(nèi)容進行探究。 </h3> <h3>在具體的課文語境中認識生字，重點指導(dǎo)難寫字“窟窿”，發(fā)揮孩子學習生字的主動性。</h3> <h3>"這個同學傾聽的習慣特別好！""你的坐姿最端正！"老師的激勵性評價，潤物無聲地培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣。</h3> <h3>俯下身子，傾聽孩子的閱讀個性感悟。</h3> <h3><br></h3> <h3>反問句改陳述句，雙重否定改肯定句，從句式的對比中感受養(yǎng)羊人心情的變化，夯實基礎(chǔ)。</h3> <h3>透過關(guān)鍵詞句揣摩人物內(nèi)心，抓住人物對話進行角色扮演，同桌練讀。</h3> <h3>尊重孩子閱讀體驗的同時，不急于求成，而是因勢利導(dǎo)的引導(dǎo)孩子進行道理的感悟。</h3> <h3>這則寓言故事讓我懂得了不少道理，我得趕緊寫下來。</h3> <h3>將課堂延伸到課外——推薦課外讀物《戰(zhàn)國策》《伊索寓言》</h3> <h3>"扎實"而又充滿"語文味"的課堂，是我們努力追尋的目標，那就從把握教材特點，夯實基礎(chǔ)著手，重點抓好學生的字、詞、句的學習，抓好朗讀訓練，努力讓課堂書聲瑯瑯，這才是我們所應(yīng)該追尋的。</h3>