<h1><b><font color="#ed2308"> 【序】</font></b></h1><div><b><font color="#167efb"> 2017年5月6日，石榴花開的初夏，來自于都三小、長征源小學、明德小學三所縣直小學和葛坳、利村、段屋、羅江、橋頭、新陂、銀坑七個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的一批高揚名師情懷、追夢于都教育的教師走到了一起，組成了于都縣小學數(shù)學名師第三工作團隊。</font></b><br></div> <h3> <font color="#167efb"><b>于都縣第三小學，是我們小學數(shù)學名師三團的基地校。在這所年輕而充滿朝氣的學校，處處有書香，處處透雅致。更有一群熱愛教育，醉心教改的三小教育人。</b></font></h3> <h3> <b><font color="#167efb">這里的孩子，在教學改革的實驗田地里，幸福成長！</font></b></h3> <h3> <font color="#167efb"><b>我們，小學數(shù)學名師第三工作團隊，在這里，邁開了我們逐夢成長的步伐……</b></font></h3> <h1> <b><font color="#ed2308">【展示】百花齊放</font></b></h1><h3><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> </b><font color="#167efb"><b>2018年4月20日，谷雨時節(jié)，陌上花開，暖意融融。我們用“圖形與幾何領域變教為學”教學展示活動，打開屬于我們的青春芳華。</b></font></h3> <h3> <font color="#167efb"><b>活動在我們溫潤儒雅的副團長華有稱的主持下，溫暖拉開帷幕。成長的故事由此鋪陳……</b></font></h3> <h3> <font color="#167efb"><b>來自長征源小學的我團培養(yǎng)對象王梅老師，年青好學，她用親切溫暖的笑容打開課堂，她執(zhí)教的是四年級下冊《三角形的特性》一課，這是圖形與幾何領域里的概念教學課，她會怎樣處理呢？</b></font></h3> <h3> <b><font color="#167efb">從生活中含三角形的建筑物入手，她讓孩子們經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出幾何圖形，并自然回顧：“關(guān)于三角形，你已經(jīng)知道了哪些知識？”巧妙地喚醒學生對三角形的已有認知。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">接著，她把三角形的定義（含高的定義）和三角形的穩(wěn)定性設計成學習單，放手讓孩子們自己去閱讀、觀察、嘗試、概括、操作、交流。孩子們認真的模樣，專注的深情，欣喜的發(fā)現(xiàn)，讓課堂別樣的精彩。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">細心觀察，悉心指導，王老師站成孩子學習路上的最美背景。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">從講臺到座位，每一個孩子都大膽說發(fā)現(xiàn)，提問題，做補充，敢演示，真正讓每一個孩子都有展示的舞臺。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">《讓概念在經(jīng)歷體悟中逐步建構(gòu)》是來自長征源小學的我團小組成員華金躍跟我們分享的研課主題。他選取如何設計有效的學習單向我們講述了試教、思考、調(diào)整的磨課故事。根據(jù)三角形和三角形高的發(fā)生式下定義方式，他們最終選擇讓學生在自學課本的基礎上，讓學生先嘗試畫三角形，畫三角形的高，再試著用自己的話描述三角形及高的定義，在做中自然體悟概念的發(fā)生、形成過程，由此讓概念的教學自然無痕。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 來自新陂中心小學的我團培養(yǎng)對象丁荷平老師，是個特別愛讀書的老師。她用充滿溫情，山間清泉般的靈動演繹了四年級下冊《四邊形的內(nèi)角和》一課。這是圖形與幾何領域教材新增的“解決問題”課型，丁老師會帶領孩子去怎樣解決問題呢？</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">丁老師深諳教學規(guī)律，充分利用孩子探索《三角形的內(nèi)角和》的知識基礎和活動經(jīng)驗，讓孩子自己提出猜想，設計研究方案，動手實踐研究，得出研究結(jié)論，反思研究方法。經(jīng)歷解決問題的全過程。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">湊在一起的，不僅僅是四個小腦袋，而是四束正在交流、碰撞的思維火花。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 老師俯下的不僅僅是身子，更是和孩子平等交流做孩子學習的朋友的角色轉(zhuǎn)變。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">當孩子們自信飛揚地展示自己的研究成果，課堂，真正成為孩子們學習的殿堂。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">《四邊形的內(nèi)角和》背后有著怎樣的磨課故事？來自明德小學的我團小組成員林龍主任向大家娓娓講述：讓研究性學習真實發(fā)生！</font></b></h3><div><b><font color="#167efb"> 他說：“如何讓孩子們經(jīng)歷一場真正的模擬研究性學習，是在老師的指令下亦步亦趨經(jīng)歷一場看似忙碌的假研究，還是經(jīng)歷提出問題，分析問題，解決問題，形成策略的真探究？我們選擇了后者?！庇谑怯辛俗尯⒆觽冏约喝ニ伎紗栴}，確定研究方案，小組合作動手實踐等層層推進的活動，經(jīng)歷了從特殊到一般，從具體到抽象的研究過程，孩子們不僅發(fā)現(xiàn)了四邊形的內(nèi)角和這一數(shù)學知識，更領悟了研究此類問題（多邊形的內(nèi)角和）的方法，孩子們真正實現(xiàn)了從學會到會學。</font></b></div> <h3> <b><font color="#167efb">走進來自葛坳中心小學的我團培養(yǎng)對象李曉云主任的課堂，就像走進了激情火熱的夏季。《長方體和正方體的整理與復習》一課，本是一節(jié)一不小心就枯燥乏味的課，卻在他的演繹下，煥發(fā)出了勃勃的生機。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 課前用自己喜歡的方法去整理知識，孩子們的整理方法如百花爭艷：樹狀圖，括號式，表格式，思維導圖……課中交流，孩子們口若懸河，互相補充，使知識大樹枝繁葉茂。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 復習階段，李老師匠心巧運，通過不斷變化問題的呈現(xiàn)形式，給出題目讓孩子辨析，給出辨析結(jié)果讓孩子猜題，給出列式讓孩子提問，給出問題讓孩子解答，孩子一路挑戰(zhàn)，一路收獲，一路驚喜，興趣盎然地行進在未知的探索旅程。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 意猶未盡里，我團小組成員來自貢江鎮(zhèn)中心小學的王光維副校長，給我們講述了這節(jié)課的做課思考：讓思維在變化的問題情境中躍動。讓我們看到團隊在研究這節(jié)課時痛并快樂的歷程。對于整理與復習課，整理興奮復習枯燥是常常遇到的課堂尷尬，在“練一練，講一講”的簡單重復里，多少孩子早已游離在了課堂的邊沿，所以，把孩子置于變化挑戰(zhàn)的學習情境中，永遠不知下一秒的精彩，當是這節(jié)課帶給我們最大的感悟。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 《圓錐的體積》是圖形與幾何領域典型的探究·計算課型。來自基地校于都三小的我團培養(yǎng)對象肖麗萍老師，用她獨有的課堂魅力，帶領孩子們一起，經(jīng)歷了一場酣暢淋漓的“放飛想象，思維高飛”的快樂學習。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 借助等底等高的長方形與三角形的面積關(guān)系，讓學生類比猜想等底等高的圓柱和圓錐的體積關(guān)系，學生的思維在二維和三維間自然轉(zhuǎn)換；根據(jù)等底等高的圓柱體積是圓錐體積的3倍讓學生聯(lián)想推論，學生在新舊知識間自然游弋；讓學生想象等底等體積的圓柱和圓錐的高，等高等體積的圓柱和圓錐的底，幾何直觀的培養(yǎng)就這樣潤物無聲。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 小組活動分工有序，嚴謹操作，在模擬實驗里，孩子們的科學研究精神悄然拔節(jié)。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">為什么在《圓錐的體積》一課里能精彩紛呈，來自三小知性優(yōu)雅的我團小組成員肖鳳老師為我們打開了研課畫卷：讓想象在思維活動中飛揚。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 六年級的孩子已經(jīng)具備比較豐富的圖形探索活動經(jīng)驗和一定的空間想象能力，如何通過這部分知識的學習進一步發(fā)展學生的空間觀念？她們最終打算在猜想和聯(lián)想上濃墨重彩，逼孩子們在借助直觀實驗前先空間想象，得出結(jié)論時又發(fā)散聯(lián)想，豐富的、高階的數(shù)學思維活動，讓培養(yǎng)學生空間觀念的教學目標平穩(wěn)著陸。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 圍繞《圖形與幾何領域變教為學的思考》，我們團隊且行且思，且思且行。來自長征源小學的我團小組成員陳金梅主任，對我們一年來的研究做了一個匯報。她首先系統(tǒng)地分析了整個小學階段圖形與幾何領域的知識架構(gòu)，接著結(jié)合課堂實際分析了變教為學課堂存在的一些問題，最后借助案例深入淺出地分享了我們在圖形與幾何領域變教為學的一些教學思考和教學策略，真誠、真實的講座，得到了觀摩教師的由衷欣賞。</font></b></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 【評議】百家爭鳴</font></b></h1> <h3><b><font color="#167efb"> 來自全縣34個學校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）共一百多名教師參加了此次觀摩活動。為了激發(fā)觀摩教師的參與熱情，讓每一個觀摩教師都能在觀摩中思考，在思考中提升，此次活動特別開辟微信評課平臺，得到了觀摩教師的的熱烈響應。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">縣教研室曾祥品主任率先肯定了我們的創(chuàng)新，并帶頭點評。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">觀摩教師紛紛加入點評的行列，大家的思想被互相點燃，創(chuàng)意迭出，百家爭鳴，小小的微信平臺，迭起思維的千層浪花。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">線上評議如火如荼，線下評議妙語連珠。來自天潤實驗學校的小數(shù)二團團長曾令華書記，用如詩一般的語言，結(jié)合變教為學的理念，分享了她對每一節(jié)課的感受，她特別談到怎樣在課堂上實現(xiàn)“讓每一個孩子都有展示的機會”，讓與會教師頻頻點頭，受益匪淺。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">縣教研室曾祥品主任觀點獨到，他的“用整體思維教學”，“在圖形與幾何領域里如何估計”，“先比劃再精確畫三角形的高”，如一束束光照進了老師們的心里，霎時敞亮。</font></b></h3> <h3><font color="#167efb"> <b> Δ </b></font><b><font color="#167efb">鐵山垅中心小學華莉芳老師現(xiàn)場點評。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">Δ 靖石中心小學鄧名勇老師在現(xiàn)場點評。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">Δ 于都縣第三小學丁麗華老師在現(xiàn)場點評。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 活動的最后，我們小數(shù)三團的團長小金對此次活動做了總結(jié)，她深情吟詩：“谷雨時節(jié)陽生至，萬物拔節(jié)生長時。落英繽紛遇見你，暖意融融攜手行”。她深情展望：“一個人，一群人，一幫志同道合的伙伴，一起快樂地做一件幸福的事業(yè)，這樣的同行，最美！”</font></b></h3> <h1> <b><font color="#ed2308">【番外】幸福詩意</font></b></h1> <h3> <b><font color="#167efb">因為研課，我們的心靠得更近！??</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">我是不是最帥的小伙？</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb"> 我在講臺上，你在講臺下，我們，是最美的師徒！??</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb">團長，我想借你的腦袋一用，可以么？</font></b></h3> <b><font color="#167efb">話說，這就是傳說中的舞動課堂么？</font></b> <h3><b><font color="#167efb"> 寶貝，你這表情好像在說：“哼，鹿死誰手還不知道呢?！睘槟愕母矣谔魬?zhàn)，點贊??！</font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb"> 玉紅，我們的課，讓你如此心底愉悅，我們好開森?。?lt;/font></b></h3> <h3> <b><font color="#167efb"> 我們的樣子，不是好傻，是好醉！??</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 笑靨如花，我們，愿在瀲滟的時光里，攜手相牽，逐夢成長！</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">圖片：小數(shù)名師三團成員</font></b></h3><h3><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><b><font color="#167efb">供稿：小數(shù)名師三團成員</font></b></h3><h3><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><b><font color="#167efb">編輯：張小金 盧建梅</font></b></h3><h3><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><b><font color="#167efb">審核：曾祥品</font></b></h3>