<h3> 雨后的微風(fēng)，帶著一絲涼爽和溫柔，讓人不禁陶醉在這愜意的清晨。為了更好地推進(jìn)海南省幼兒園自主游戲的開展，4月18日上午，省市教育研究培訓(xùn)院吳海虹、張娜蓮老師蒞臨我園，進(jìn)行自主游戲的深度調(diào)研與指導(dǎo)。</h3> <h3> 一、自主游戲的分享環(huán)節(jié)</h3><h3><br></h3><h3> 陳星玲老師敏銳的觀察角度、即時(shí)的互動(dòng)回應(yīng)、精準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)提升得到了專家們的稱贊。</h3><div><br></div> <h3> 孩子們完整的表達(dá)，解決問題的能力贏得了專家們熱烈的掌聲！</h3> <h3>二、專家觀摩自主游戲</h3><h3><br></h3> <h3> 被孩子的專注吸引，專家也蹲下來和小朋友一起觀察小螞蟻挖隧道。</h3> <h3><font color="#010101">三、材料投放及游戲墻創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)</font></h3> <h3>四、戶外游戲活動(dòng)指導(dǎo)</h3> <h3> 專家來到戶外游戲區(qū)，觀察了沙水區(qū)、泥土區(qū)、野炊區(qū)、野戰(zhàn)區(qū)的游戲活動(dòng)情況，給出了專業(yè)指導(dǎo)意見。</h3> <h3>五、自主游戲?qū)嵤┯?jì)劃匯報(bào)</h3><h3> 肖瑞星副園長(zhǎng)圍繞前期的問題、當(dāng)前的推進(jìn)和持續(xù)的規(guī)劃三個(gè)方面對(duì)我園本學(xué)期自主游戲的實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行了匯報(bào)，重點(diǎn)介紹了我園在戶外游戲打造、游戲墻創(chuàng)設(shè)等方面的做法。</h3> <h3>六、自主游戲?qū)嵤├Щ蠼獯?lt;/h3><h3><br></h3><h3>小二班肖老師：小班的幼兒對(duì)低結(jié)構(gòu)材料不夠關(guān)注，如何啟發(fā)幼兒運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料充分的游戲？</h3><div>專家答疑：小班幼兒由于游戲經(jīng)驗(yàn)的局限性，會(huì)對(duì)仿真模擬性的玩具更加感興趣，想象替代也是“近似想象替代”。所以小班還是需要投放一些情景性、仿真模擬性的材料，但數(shù)量不宜過多。低結(jié)構(gòu)材料的選擇也要符合幼兒年齡段特點(diǎn)，多一些和情景接近的低結(jié)構(gòu)材料。當(dāng)幼兒有出現(xiàn)想象替代的“哇”時(shí)刻時(shí)，要馬上分享，推進(jìn)幼兒材料替換經(jīng)驗(yàn)。</div> <h3>大五班郭老師：在游戲墻設(shè)計(jì)中，怎樣呈現(xiàn)才能更好的讓幼兒通過墻面推進(jìn)游戲，提升經(jīng)驗(yàn)？</h3><div>專家答疑：游戲墻在收集時(shí)要學(xué)會(huì)分類和聚焦，對(duì)收上來的作品進(jìn)行篩選，選出最有價(jià)值的內(nèi)容，分類上墻，學(xué)會(huì)留白，給孩子們創(chuàng)造性空間。在布置游戲墻時(shí)一方面要思考這段時(shí)間著重發(fā)展的是什么，選擇有關(guān)內(nèi)容上墻，呈現(xiàn)的內(nèi)容要有引領(lǐng)性； 另一方面要遵守兒童過程性原則，版面上面要形成經(jīng)驗(yàn)的延續(xù)，增加過程性的內(nèi)容。同時(shí)，要學(xué)會(huì)追蹤挖掘其中的核心經(jīng)驗(yàn)，遷移到其他游戲上面。</div> <h3>大二班李老師：在記錄環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒很容易投入到繪畫情緒中，導(dǎo)致記錄時(shí)間過長(zhǎng)，出現(xiàn)這樣的問題老師應(yīng)該怎樣解決？是否要進(jìn)行干預(yù)？</h3><div>專家答疑：記錄是一個(gè)載體，便于幼兒回憶游戲過程，老師可以在幼兒游戲過程中投放一些紙和筆，讓幼兒找一個(gè)舒服的位置進(jìn)行記錄，從而形成幼兒快速記錄的意識(shí)，達(dá)到游戲記錄的效果。</div> <h3>中一班陳老師：投放的材料種類豐富，但是在使用時(shí)利用率低，形式單一，如何才能體現(xiàn)材料本身的價(jià)值？</h3><div>專家答疑：要對(duì)材料進(jìn)行篩選，種類豐富的同時(shí)數(shù)量不宜過多，要有大小不一的材料，相互之間要有關(guān)聯(lián)性。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行分類，取放有序，學(xué)會(huì)分享材料。</div> <h3> 答疑解惑后，吳海虹老師和張娜蓮老師分別就游戲分享、材料分類和游戲墻創(chuàng)設(shè)三個(gè)方面給老師們提了幾點(diǎn)建議：</h3><div> <b>游戲分享建議：</b></div><div>1.話題要聚焦，一定要挖掘孩子背后有推動(dòng)意義的“哇”時(shí)刻。</div><div>2.分享上形式要更多元化，讓孩子參與度更高。今天的分享環(huán)節(jié)，老師選擇的話題不錯(cuò)，經(jīng)驗(yàn)提升也做得很好，建議讓孩子更充分的表達(dá)，老師做歸納小結(jié)即可。</div><div><b> 材料分類建議：</b></div><div>1.數(shù)量不需多但種類要多，同一種材料之間一定要建立關(guān)聯(lián)性，這樣可以推動(dòng)孩子更好的使用材料。</div><div>2.材料要按功能分類，太散亂的分類不利于孩子創(chuàng)造性的使用材料，更不便于兒童收納。</div><div><b>游戲墻創(chuàng)設(shè)建議：</b></div><div> 游戲墻創(chuàng)設(shè)要遵循兒童本位原則，過程性原則，適度留白原則。</div><div>1.主題要聚焦，注意篩選有價(jià)值的展示材料，墻面是促進(jìn)兒童游戲經(jīng)驗(yàn)交流的一種載體。</div><div>2.墻面要分類，形成經(jīng)驗(yàn)的延續(xù)性，要給孩子們留下思考、創(chuàng)造性的空間。</div><div>3.在圖文并茂的設(shè)計(jì)上，文字應(yīng)該如何恰如其分的出現(xiàn)，值得我們思考。少做描述性的記錄，要呈現(xiàn)孩子背后值得推廣的經(jīng)驗(yàn)；記錄是兒童表達(dá)的途徑之一，不要為了記錄而記錄，把時(shí)間彈性化，給孩子們自主選擇記錄的時(shí)間和方式。</div> <h3> 最后，張連珍園長(zhǎng)對(duì)今天的活動(dòng)做了小結(jié)：兩位專家半日的調(diào)研活動(dòng)，圍繞著自主游戲開展過程中教師們的困惑問題，全方位、多角度地給出了指導(dǎo)意見，聚焦游戲分享、游戲墻和材料三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，幫助教師們梳理了思路。建議教師們回去要深入思考，舉一反三的靈活運(yùn)用專家的指導(dǎo)策略，準(zhǔn)確落實(shí)專家的寶貴意見，不斷推進(jìn)幼兒的游戲。衷心感謝吳海虹老師和張娜蓮老師的專業(yè)引領(lǐng)！我園將認(rèn)真按照專家的指導(dǎo)方向，樹立科學(xué)的兒童觀，不斷在實(shí)踐中提升教師反思意識(shí)和觀察指導(dǎo)水平，支持幼兒在自主游戲中探索學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)！</h3>