<h3>王東異，美籍華人，北京初樂元（Child Yard）幼兒教育科技發(fā)展有限公司創(chuàng)始人、總裁同時還任職于國家人力資源和社會保障部兒童健康指導、育嬰師國家職業(yè)資格專家委員會首席專家及首席培訓教授。 旗下?lián)碛杏變簣@、親子園和社區(qū)育嬰指導站等多種形式的教育機構，這些機構同時也是美國幼教協(xié)會在中國的課程項目合作園所。</h3><h3><br /></h3><h3>王東異先生是美國南加州大學企業(yè)管理博士，美國夏威夷大學的教育碩士，東北師范大學的心理學碩士，東北師大教育學學士。王博士出國前任東北師大心理學副教授。在美國曾任美國夏威夷東西方研究中心亞太地區(qū)教育研究項目的研究員。并在美國夏威夷和本土有九年的幼兒園園長經(jīng)驗。</h3><h3>1982-1989年，任職東北師大心理學講師、副教授。1989年留學美國，旅居美國13年。期間，近8年時間先后擔任美國幼兒園課程主任、園長。2002年受邀回到北京，先后擔任北京多家國際教育集團總園長、總校長，對中美之間早期教育跨文化的實證研究積淀深厚。</h3><h3><br /></h3> <h3>王東異博士對中國幼教界最突出的貢獻當屬構建中國0－6歲早期教育質(zhì)量標準體系（Standardisation of Early Years Educational Quality）。中國早期教育質(zhì)量標準化體系（以下簡稱SEYEQ體系），是一套嚴謹、科學、有效的專家管理系統(tǒng)。該體系是以中國著名幼教專家王東異博士為首創(chuàng)建的。SEYEQ體系融匯了中美跨文化教育研究的精髓，開創(chuàng)性地以"一日流程"為核心，將教學環(huán)境、教學管理、人事管理、行政后勤管理，以及企業(yè)文化的塑建等方面融為一個有機整體；并將這個整體的質(zhì)量控制濃縮成十大維度的評價標準。通過SEYEQ體系的幼教機構，由于師資專業(yè)水準與職業(yè)道德都保持在高水平，以及機構企業(yè)文化氛圍與管理質(zhì)量的獨特和高效，其服務品質(zhì)必然處于國際與國內(nèi)領先水平。該體系旨在解決以下幾個突出問題：<br /></h3><h3>1. 解決教師文化素質(zhì)偏低、人文積淀不夠的問題；</h3><h3>2. 解決國家政策雖理念高超，但在執(zhí)行過程中難以到位的問題；</h3><h3>3. 解決教育質(zhì)量因人而異，因地區(qū)而異，難以標準化管理的問題；</h3><h3>4. 解決幫助家長盲目跟從，缺乏識別幼教機構品質(zhì)能力的問題。</h3> <h3>感統(tǒng)失調(diào)</h3><h3>通過身體鍛練調(diào)整</h3> <h3>室內(nèi)器械挪到室外</h3> <h3>濕沙與干沙</h3><h3><br /></h3><h3>濕沙與水孩子更愛玩</h3><h3>沙與水對身體的刺激是均勻的。</h3><h3>沙可以米、豆來代替</h3><h3>刺激就是教育的材料</h3> <h3>兒童導向的活動盡可能多！</h3> <h3>教育是讓孩子社會化的過程</h3><h3><br /></h3><h3>99%的孩子內(nèi)化游戲規(guī)則</h3><h3><br /></h3><h3>約束－規(guī)則－習慣－品德</h3><h3><br /></h3><h3>幼兒園教育不主張真正的競賽</h3><h3><br /></h3> <h3>規(guī)則變成孩子內(nèi)化的習慣</h3><h3><br /></h3><h3>除了認知范圍之外，孩子沒有＂行為錯誤＂，只有不當行為。沒有懲罰，但可靜思。</h3><h3><br /></h3><h3>幼兒教育，只有潤物細無聲的細節(jié)。</h3><h3>幼兒園不需要熱鬧，不需要驚天動地。</h3> <h3>室外游戲區(qū)域化</h3><h3>打破小學化</h3><h3><br /></h3>