春天里 —— 跨湖大一班“春之歌”主題活動(dòng)暨水文化課程

實(shí)驗(yàn)幼兒園何嘉玲

<h1><b>　　一、資源分析 </b></h1><h3> 春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)、生機(jī)勃勃的季節(jié)，在這春的季節(jié)里，充分利用大自然，以幼兒的觀察、記錄、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、表現(xiàn)為主線，走進(jìn)大自然，尋找春天，感受春天的變化，了解春天的節(jié)日與春天里人們的活動(dòng)，在特色活動(dòng)中感受到春天不僅僅是美麗的，春天更充滿了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。</h3><h3> 春季也是適合出游的季節(jié)，我們讓幼兒利用假期親自與父母去戶外游湖、賞湖、探湖，親身發(fā)現(xiàn)紹興湖之多，湖之美，這都有利于幼兒充分感受大紹興的水鄉(xiāng)文化。在此經(jīng)驗(yàn)鋪墊之下，我們后續(xù)通過(guò)集體教學(xué)、春游、親子活動(dòng)等多種方式展開水文化課程活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒思考水中有哪些生物、水鄉(xiāng)風(fēng)貌、水與生活、水與家鄉(xiāng)文化之間的關(guān)系，多角度滲透水文化內(nèi)涵，從而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)水的情感。</h3><h3><br></h3> <h1><b>二、主題名稱：春天里</b></h1> <h1><b>三、主題目標(biāo)：</b></h1><h3>1.運(yùn)用多種方法，感知各種動(dòng)植物在春天的生長(zhǎng)變化，感受春天是萬(wàn)物復(fù)蘇與生長(zhǎng)的季節(jié)；感受春天的快樂(lè)和美。</h3><h3> 2. 通過(guò)實(shí)地游覽考察，知道紹興有名的一些湖泊，感受紹興湖的多和美，了解紹興悠久的水鄉(xiāng)文化。 </h3><h3>3. 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)水的感情。</h3><h3><br></h3> <h1><b>四、主題課程網(wǎng)絡(luò)圖</b></h1> <h1><b>五、子課程核心目標(biāo)與領(lǐng)域指向</b></h1> <h1><b>六、活動(dòng)實(shí)錄</b></h1> <h3>　　迎著風(fēng)兒跑，拿著自繪風(fēng)箏，小朋友們玩得不亦樂(lè)乎。放風(fēng)箏可是春天的游玩項(xiàng)目之一哦~</h3> <h3>　　拾花瓣，迎春花開得分外美麗，風(fēng)一吹花瓣都掉了。撿起一片花瓣我們迎新觀察一下吧。</h3> <h3>　　繪綠植，種植園迎來(lái)了新的植物，拿起畫筆我們把它們都畫下來(lái)。</h3> <h3>　　撒種粒，拿來(lái)了一些種子，先畫下來(lái)，看看它們還沒(méi)進(jìn)土壤的樣子。我們將它們播種進(jìn)自然角。用心呵護(hù)，觀察，希望它們都可以長(zhǎng)得高高的。同時(shí)結(jié)合區(qū)域活動(dòng)，自己種豆子并做后續(xù)的追蹤觀察記錄，探索發(fā)現(xiàn)種子的變化及種子變化需要的條件。</h3> <h3>每日一講：紹興十大名湖。</h3> <h3>春游：探尋梅龍湖的美景</h3><h3> 天氣雖然很熱，但是孩子們對(duì)梅龍湖春游的心情毫無(wú)倦怠，大家精神奕奕的跟著老師出發(fā)去探尋梅龍湖公園了。</h3> <h1><b>七、環(huán)境創(chuàng)設(shè)</b></h1> <h3>1.環(huán)境支持：幼兒園附近的“鑒湖工程”、種植園、專用室、教室、戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地</h3><h3>2.創(chuàng)設(shè)支持幼兒游戲的區(qū)域環(huán)境，并投放相關(guān)材料，如：自然科探區(qū)中供幼兒播種的花盆、種子、記錄冊(cè)，午睡室大型建構(gòu)“梅龍湖公園”相關(guān)照片和設(shè)計(jì)圖紙的布置</h3><h3>3.環(huán)境布置：主題墻“春天里”：創(chuàng)設(shè)春日幼兒放風(fēng)箏的情景、幼兒手工作品“花圃”、蠶寶寶的一生；親子共同完成的鑒湖工程的考察線路繪制圖；自然角的創(chuàng)設(shè)</h3><h3><br></h3> <h1><b>八、材料、區(qū)域活動(dòng)</b></h1> <h3>美工區(qū)：自己觀察步驟折疊制作春天的花朵（菊花、百合花）/用水粉顏料繪畫花朵</h3> <h3>美工區(qū)：大膽把春天里看到的或者自己經(jīng)歷過(guò)的開心的事情畫下來(lái)。</h3> <h3>建構(gòu)區(qū)：能根據(jù)平時(shí)或春游逛梅龍湖公園的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)建構(gòu)圖紙，安排人員進(jìn)行分工合作搭建。</h3> <h3>桌面建構(gòu)：能用撲克牌或多米諾骨牌與同伴合作在桌子上合理分配場(chǎng)地，共同建構(gòu)。</h3> <h3>科探區(qū)：結(jié)合水文化課程，利用圖紙、記錄紙、紙尺，各類紙張、一盆水等材料布置一個(gè)實(shí)驗(yàn)“會(huì)爬的水”，探索不同紙張的吸水性。</h3> <h3>美創(chuàng)室：利用水粉顏料想象、并大膽創(chuàng)作春天里的花田美景，感受春光的美好。</h3> <h1><b>九、家園互動(dòng)</b></h1> <h3>1.家長(zhǎng)利用節(jié)假日，帶領(lǐng)孩子們游湖、賞湖、探湖的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)并及時(shí)將照片分享到QQ群。</h3><h3>2. 家長(zhǎng)開放日親子活動(dòng)內(nèi)容為親子考察鑒湖工程。</h3><h3>3. 通過(guò)群共享照片、成長(zhǎng)檔案、談話等方式，教師及時(shí)與家長(zhǎng)分享、交流孩子在園時(shí)該主題下的各種活動(dòng)。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>跟我來(lái)探湖</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>親子訪鑒湖</b></h1> <h3>　　通過(guò)本次春天主題活動(dòng)暨水文化課程展示，以多元化不同形式的活動(dòng)展開與探索，讓幼兒感受春天的變化和春天的美，了解春天的節(jié)日與春天里人們的活動(dòng)。利用親子探湖、春游、親子考察鑒湖工程等層層遞進(jìn)、豐富多彩的活動(dòng)，讓我們紹興本土的孩子感受到了紹興湖之多、湖之美，孩子們從活動(dòng)中學(xué)到了有關(guān)于水的各種知識(shí)，了解了水與生活、家鄉(xiāng)文化的關(guān)系，從而激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)水的情感。</h3>