<h3>春風(fēng)拂面，槐香撲鼻。4月19日，在這個春光明媚的日子里，我們懷著期盼，懷著渴望，懷著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)來到育才雙語學(xué)校參加山東省教科院“送教支教”小學(xué)數(shù)學(xué)活動。本次活動由聊城市小學(xué)教研室司明新主任主持，省專家團、縣教育局周卓民局長等領(lǐng)導(dǎo)以及全市各學(xué)校數(shù)學(xué)老師600余人參加活動。</h3> <h3>本次活動，5位老師精心備課，用心上課，虛心說課，讓我們看到了名師的風(fēng)采！“沒有課前的精心預(yù)設(shè)，?就沒有課堂上的精彩生?成?！甭犃嗣麕?的示范課以后，覺得自己要學(xué)?習(xí)的東西還有很多！</h3> <h3>張爭妍老師的《求比一個數(shù)多（少）幾的解決問題》，首先以三種鳥類捉害蟲的圖片導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又向?qū)W生傳遞了保護小鳥這一意識。整節(jié)課張老師親切自然，循循善誘，知識講解層層深入，符合學(xué)生認知規(guī)律。</h3> <h3>劉衛(wèi)芳老師的《3的倍數(shù)的特征》一節(jié)課精彩紛呈。首先回顧2、5倍數(shù)的特征，看似對新知有負遷移的作用，但卻是必不可少的。又通過學(xué)生考老師的方法，激發(fā)孩子們探究3的倍數(shù)的特征。整節(jié)課從猜想到驗證，再猜想再驗證……直到最后得出嚴謹?shù)慕Y(jié)論！真是環(huán)環(huán)相扣，引人入勝！</h3> <h3>李振新老師的《雞兔同籠》一課，仿佛為學(xué)生打開了一扇窗，把原本枯燥復(fù)雜的問題變得生動有趣，妙趣橫生！整節(jié)課干凈利落，放手學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)中主動完成認知結(jié)構(gòu)建構(gòu)過程。李老師用假設(shè)的方法一步步引導(dǎo)學(xué)生解決問題，讓這門“燒腦”的學(xué)科變得更有趣味性！</h3> <h3>武春蘭老師的《年、月、日》一課，讓人如沐春風(fēng)，舒服自然，整堂課聽到最多的就是掌聲和贊美聲。相信一堂充滿鼓勵和贊美的課堂，肯定是情感和智慧相碰撞的高質(zhì)量課堂！武老師總是站在學(xué)生的角度，尊重孩子的個體差異，讓學(xué)生以自己的方式解決問題，然后給予適時引導(dǎo)。這樣的教學(xué)方式值得我們借鑒！</h3> <h3>牛免功老師的《年、月、日》，雖和武老師是同一節(jié)課，卻講出了完全不同的味道！這節(jié)課是笑聲最多的，牛老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格著實讓大家羨慕！課前交流中便引入比較法，為后來比較法的作用作鋪墊。整節(jié)課思路清晰，讓學(xué)生在探索中積極思考，獲得新知。在層層深入的知識建構(gòu)中，使學(xué)生將知識內(nèi)化于心。</h3> <h3>教師們說課結(jié)束后，省教研員劉萬元主任對5節(jié)課進行了深度細致的點評。首先總結(jié)了五位老師的共性，又剖析了各自的亮點和不足，隨后又給予了建設(shè)性的指導(dǎo)意見。劉主任的點評讓我們對這5節(jié)課有了更加深入的了解和體會，為我們今后的教學(xué)指明方向！</h3> <h3>一天的時間很短暫，可是我卻收獲滿滿?！按河曩F如油”，而這一天的送教活動，仿佛就是這“春雨”，及時而又珍貴！路漫漫其修遠兮，教育之路長漫漫，我們要學(xué)的東西太多，而每一次的學(xué)習(xí)則會讓我們充實和成長。我們要不忘初心，見賢思齊，虛心求教，完善自身，這樣我們在教育這條路上才能走的更堅定，更從容！</h3>