<h3>因?yàn)橛袎?mèng)，就會(huì)有夢(mèng)想；有夢(mèng)想，就會(huì)有理想；有理想，就會(huì)有詩和遠(yuǎn)方。</h3> <h3>我們敦化團(tuán)隊(duì)一行12人就是懷揣著這樣的夢(mèng)想，從邊陲敦化來到千年古都北京__求師悟道。</h3><h3> <br /></h3> <h3>剛剛走出首都機(jī)場(chǎng)，滿眼的都是濃濃的綠意</h3> <h3>明媚的陽光，怒放的花朵，漫天的柳絮</h3><h3><br /></h3> <h3>四月的北京以它燦爛的笑容溫暖著我們這群風(fēng)塵仆仆的朋友，開啟了我們的研學(xué)之旅！</h3> <h3>學(xué)為人師 行為示范"___</h3><h3>北京師范大學(xué)這所百年老校，她厚重的人文底蘊(yùn)讓我們敬而生畏，她"治學(xué)修身 兼濟(jì)天下"的育人理念激勵(lì)著我們?nèi)鞒校?lt;/h3><h3> <br /></h3> <h3>《有效溝通 成就魅力校長》是張渝鴻老師做的一節(jié)心理課。這位看似剛強(qiáng)卻又溫柔如水的張老師告訴我們：當(dāng)一位老師身心有障礙時(shí)，對(duì)另一靈魂（孩子）造成的傷害是無法預(yù)計(jì)的；當(dāng)你的心態(tài)變了，你的世界也就改變了；讓別人開心是一種悲憫，讓自己開心是一種智慧…………她風(fēng)趣幽默的案例，貼心暖人話語讓我們懂得善于管控好自己的情緒，學(xué)會(huì)溝通對(duì)我們的工作、生活有多么的重要，改變了你的用詞就是改變了你的世界！</h3><h3> <br /></h3> <h3>華應(yīng)龍老師的《我不只要數(shù)學(xué)》講座讓我感受到他已將數(shù)學(xué)有形的字符化為無痕的精神，將學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣，人文生活、有價(jià)值意義的東西以及學(xué)習(xí)過程中新生成的資源都化為學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)，如同武俠小說中習(xí)武的最高境界____人數(shù)合一。所以華老師有力地喊出"我就是數(shù)學(xué)""我不只是數(shù)學(xué)"。</h3><h3> <br /></h3> <h3>吳瓊老師的《課堂質(zhì)量觀察》，教會(huì)了我們?cè)鯓尤プ鲇行У?、高效的課堂觀察，怎樣去評(píng)判一節(jié)課的優(yōu)劣……</h3> <h3>張金誠教授《萬類霜天竟自由新環(huán)境下對(duì)教學(xué)管理的思考》，是一堂別開生面、風(fēng)格獨(dú)特的講座。張教授深厚的底蘊(yùn)、出眾的口才、機(jī)敏的反應(yīng)、活潑的風(fēng)格、幽默的話語，深深地吸引著學(xué)員，妙趣橫生讓大家欲罷不能，時(shí)時(shí)的互動(dòng)讓學(xué)員身臨其境、感同身受。其"站在今天看未來"、"當(dāng)有大國工匠精神的教書匠"、"教師:經(jīng)師、能師、人師的三種境界"……等等觀點(diǎn)讓人如沐春風(fēng)，如醍醐灌頂。</h3> <h3>如何更好的讓孩子熱愛并喜歡傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文華一直是各個(gè)學(xué)校都在思考并且做的事情，很多地區(qū)和學(xué)校都已經(jīng)做出經(jīng)驗(yàn)并推廣，但李永茂老師《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)與思考》仍然讓我耳目一新：中國是四大文明古國之中唯一一個(gè)始終將文化傳承到現(xiàn)在的國家。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包括三大類別，二十五小類，二十五小類又包含若干類別，上至天文地理，下至風(fēng)土人情包羅萬象，這些凝結(jié)著無數(shù)中國人智慧與結(jié)晶的文化怎能不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)？怎能不教育我們的孩子去傳承？學(xué)史可看成敗，鑒得失，知興替；學(xué)詩可以情飛揚(yáng)，志高昂，人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥，懂榮辱，辯是非。</h3> <h3>下午游學(xué)___參觀首都博物館正是帶領(lǐng)我們穿越歷史長河，行走在高僧的身后，感受中國燦爛的歷史文化，富有特色的老北京春節(jié)，婚俗，都是濃濃的歷史文化。</h3> <h3>作為教育工作者的我們擔(dān)子沉重，責(zé)任重大，唯有不斷提升自己，努力前行，不忘初心，方是為人師者！教育才會(huì)有詩和遠(yuǎn)方！</h3>