<h3>為了貫徹縣教科局程局長(zhǎng)《在2018年度全縣教育科技工作暨教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨會(huì)議上的講話》精神，在中心校的正確指導(dǎo)下，我校以“四化建設(shè)”“八大教育”為目標(biāo)，積極落實(shí)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校“泛舟書(shū)海，智慧人生”的讀寫(xiě)特色，深入開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文教師課堂教學(xué)水平，營(yíng)造富有書(shū)香的校園，經(jīng)我校研究決定在全校語(yǔ)文教師中間開(kāi)展一次古詩(shī)詞教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。</h3> <h3>用智慧碰撞的火花，點(diǎn)燃對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著。評(píng)優(yōu)、學(xué)優(yōu)，我們一起為更優(yōu)質(zhì)的課堂不懈努力！</h3> <h3>史老師從“讀古詩(shī)――知作者――解題意――懂詩(shī)句――悟情感”五步驟向我們娓娓道來(lái)一首《尋隱者不遇》。</h3> <h3>“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”年輕漂亮的韓宇老師挑戰(zhàn)自我、自強(qiáng)不息，為我們講解一首《鄉(xiāng)村四月》</h3> <h3>年齡已經(jīng)阻擋不了我們教師追求高品質(zhì)、力求高水準(zhǔn)的熱情和動(dòng)力，他們挑戰(zhàn)自我，運(yùn)用高新技術(shù)，帶孩子走進(jìn)杜甫的《絕句》</h3> <h3>宋老師一首《乞巧》，用美的神話故事帶我們回到童年。</h3> <h3>呂老師講授《游園不值》，注重學(xué)生的合作討論探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，引導(dǎo)學(xué)生走入詩(shī)境，領(lǐng)悟情感，同時(shí)能靈活掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。</h3> <h3>李老師課下的《游園不值》，注重知識(shí)體系點(diǎn)撥，注重學(xué)法指導(dǎo)，板書(shū)設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵詞，效果好。</h3> <h3>“同課同構(gòu)”所追求的最終目標(biāo)是：</h3><div> 善研——能融合集體智慧，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)有效地設(shè)計(jì)“同構(gòu)”教案；</div><div> 善教——能靈活實(shí)施設(shè)計(jì)，及時(shí)把握生成，有一定的課堂駕馭能力；</div><div> 善思——能針對(duì)不同的課堂教學(xué)行為，敏銳發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行有效反思；</div><div> 善說(shuō)——能運(yùn)用一定的理論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，與同伴會(huì)心交流；</div><div> 善寫(xiě)——能總結(jié)教學(xué)得失，寫(xiě)出有一定質(zhì)量教學(xué)思考并回饋于課堂。</div> <h3>為了充分發(fā)揮名、優(yōu)、骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng)，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師的內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，本次以“古詩(shī)詞教學(xué)”為契機(jī)，進(jìn)行師傅的示范課。</h3> <h3>師傅講解的《卜算子·送鮑浩然之浙東》中</h3> <h3>整個(gè)課堂輕松愉快，師生配合好，課堂效率高！</h3> <h3>徒弟本著提高自我，完善自我的原則，認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，反復(fù)琢磨，帶來(lái)了一節(jié)內(nèi)容豐富、充實(shí)的《卜算子·送鮑浩然之浙東》！</h3> <h3>“理念詮釋傳承，文化引領(lǐng)前行”，讓我們秉承“和”的理念，把事業(yè)融進(jìn)血液，把學(xué)生藏在心房，把赤誠(chéng)鑄進(jìn)肝膽，把無(wú)私刻在胸膛，捧起油墨飄香的經(jīng)典,輕吟文辭典雅，讓教育之樹(shù)永遠(yuǎn)鮮綠，讓生命之花分外輝煌，讓文化之根永葆活力。<br></h3>