<h3> 人間最美四月天，百花齊放舞色彩。 春意正濃的四月，我校如火如荼地開展了各年級組的“同課異構”教研活動。4月19日，我們四年級語文科組張肖麗，簡敏，李婷三位老師在同課異構活動中展現了各自風采，凸顯了個性。</h3> <h3> 活動前，三位教師各自深入研讀教材，相互傳遞課堂的藝術，共同探討教學中的重點、難點問題，交流彼此的課堂、備課經驗。</h3> <h3> 教學中，三位老師采用不同的構思、不同的教法，以不同的教學風格演繹了《鄉(xiāng)下人家》一課。他們都能抓住單元教學目標，結合本課的教材特點，圍繞文章的中心，抓住文中的關鍵詞、句，以讀促悟，讓學生感受充滿詩情畫意的田園風光。課堂上，老師們的亮點頻閃！</h3> <h3> 沉穩(wěn)老練的張老師教態(tài)自然大方，課堂氣氛活躍。她通過引導學生品讀精彩詞句，體會作者的表達方法，提煉出學習課文的方法！</h3><div><br></div> <h3>張老師設計了多種多樣的朗讀形式，指導學生朗讀，真正把讀的訓練落到了實處，使學生充分感受語言文字的魅力。</h3> <h3> 簡老師的課堂在樸實中見真情，靈活中促情感。她將課堂還給學生，以小組合作的形式引導學生交流體會，感受田園生活的詩情和樂趣。</h3><div><br></div> <h3> 簡老師在課堂上重視句式的訓練，把學生的學與練結合起來，為學生的仿寫訓練打下有效的基石。</h3><div><br></div> <h3> 李老師為學生營造了一個主動、開放的課堂，以生為本，給學生充分學習的時間，讓學生邊讀想象畫面，并做好批注。</h3><div><br></div> <h3> 李老師抓住關鍵詞句，加強了朗讀的指導，設計了多種方式的朗讀，指名讀，齊讀，選擇自己喜歡的方式讀，把讀貫穿于整個教學的始終。</h3> <h3>主管教學的陳校長和張主任也參加了聽課。</h3> <h3> 本年級組和其他年級組的老師們積極參加聽課，認真做好聽課記錄。</h3> <h3> 在評課議課研討環(huán)節(jié)，大家暢所欲言，各抒已見，就教學思想、教學形式和教學方法等問題進行了深度交流。</h3> <h3> 張主任就三節(jié)課做了中肯的評價，三位老師的共同亮點在于:1、能抓住中心句教學；2、突出年段特點，抓住重點詞句品讀課文；3、重視朗讀，朗讀的形式多樣；4、重視詞語的積累；5、有寫的訓練。</h3> <h3> 張主任也提出今后我們要多關注:1、單元教學目標，本課的目標，課后練習；2、要重視寫的訓練；3、真正落實小組合作探究學習，給學生自主學習的空間；4、注重課外拓展的延伸。</h3> <h3> 這次“同課異構”活動，讓我們清楚地看到了不同教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，可謂異彩紛呈，各有千秋。我們更深切地感受到，“教學有法，教無定法”，在“同”的要求下，凸現出的多元各“異”的教學魅力。</h3>