聚焦圖形專題，提高教學(xué)實效--記蓉江新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動--“空間與圖形”同課異構(gòu)

盧麗

<h3>　　啼鶯燕舞，小橋流水飛紅。和煦的陽光透過明亮的窗臺，朗朗的書聲遍布寧靜的校園。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎，2018年4月19日，我們歡聚在潭口鎮(zhèn)中心小學(xué)，圍繞“空間與圖形”這個主題開展了全區(qū)數(shù)學(xué)小學(xué)教師同課異構(gòu)教研活動。</h3> <h3>首先給我們展示了精彩一課的是潭口鎮(zhèn)中心小學(xué)四（2）班的盧麗老師。面對課堂，她從容不迫地帶領(lǐng)著學(xué)生掌握一個個重點攻克一個個難點。溫和的語氣、流暢的表達(dá)、組織小組活動時候的駕輕就熟，讓我們不敢相信她是一個僅從教不到一年的新老師。</h3> <h3>　　盧老師首先是以一艘由三角形組成的漂亮的帆船導(dǎo)入新課“三角形的分類”，并設(shè)計了動手操作活動，活動伊始，她耐心地向同學(xué)們講解活動要求，讓孩子的行動有了明確的目標(biāo)。</h3> <h3>　　瞧！小組活動時同學(xué)們是那樣的認(rèn)真積極。孩子們紛紛拿起手中的量角器，認(rèn)真地在記錄紙上填寫自己組的合作成果。</h3> <h3>盧老師還利用“折一折”的方式讓學(xué)生直觀形象地認(rèn)識到等腰三角形兩腰相等和兩底角相等的知識難點。</h3> <h3>　　整堂課豐富多彩的課件、制作精美的學(xué)具讓原本略微抽象枯燥的空間幾何課剎那間活了過來，同學(xué)們紛紛高舉雙手，向我們展示這他們不凡的聰明才智。</h3> <h3>　　教師，天底下最光輝的職業(yè)。這一位辛勤的園丁是潭口鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級八班的廖麗珍老師。作為教學(xué)新秀的她有著過硬的教學(xué)基本功。為了準(zhǔn)備這一堂課，她積極向同事求教，大膽提出自己的教學(xué)設(shè)想，力求讓每一個孩子都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。</h3> <h3>　　課堂上的她十分和藹可親，尤其是在小組活動中，她總是不由自主地走到學(xué)生的旁邊，彎著腰輕聲地詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難</h3> <h3>在講授三角形按角分類時，與盧老師數(shù)銳角、直角、鈍角個數(shù)的方法不同，她采用的是通過判斷最大角是什么角的方法來確定三角形的類型。這種方法讓孩子用整體的眼光看三角形，從而迅速地觀察出在某一個三角形中最大的角是哪個并由此確定三角形的類型。</h3><div><br></div> <h3>　　此外，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，她還特地為學(xué)生準(zhǔn)備了挑選三角形的小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)，在快樂中建構(gòu)知識。孩子們熱情高漲，爭做學(xué)習(xí)的小贏家，為我們展示了這格外歡樂的一幕。</h3> <h3>　　當(dāng)數(shù)學(xué)與生活和新時代的媒體碰撞在一起時，我們驚嘆原來這樣一門極其重視邏輯的科目竟然可以有如此別開生面的課堂。孩子們在不斷的觀察、測量、記錄中，通過自己的實踐操作，親身感受數(shù)學(xué)知識的形成。</h3><div><br></div> <h3>　　天行健，君子以自強不息。教學(xué)之路，道阻且長，唯有積極進(jìn)取、不忘初心、不畏困苦，才能輕盈上陣，走向遠(yuǎn)方。</h3>