<h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b> 不進行課外閱讀，課堂閱讀就會變?yōu)樗烙浻脖??！K霍姆林斯基<br /></b></span></h3><h3><br /></h3> <h1><b> "讀書?悅己，讀書?納人"一直是我校文化育人的目標。為加大閱讀推進力度，提升學生閱讀綜合素養(yǎng)，2017學年全校實施慧正閱讀"2211"工程。第一個"2"指每位學生六年至少讀200本書；第二個"2"指每位學生每學年至少撰寫二十篇讀后感；第一個"1"指每周上一節(jié)經(jīng)典閱讀課；第二個"1"指每學年組織一次全校性的學生閱讀展示活動。</b></h1> <h1><b> 為了校園閱讀氛圍更加濃厚，除了擁有85000冊圖書的圖書館外，學校充分利用通廊和每一個角落開辟了 "蒙正書吧""書香驛站""聽雨書吧""沐陽書吧"和蜂巢式書柜，打造"圖書漂流站"，共計圖書2400余冊，供全校師生隨時借閱。</b></h1> <h1><b> 晨誦、午讀、暮吟已成為校園常態(tài)。清晨誦讀國學，鳥鳴聲聲，書聲瑯瑯；中午共品美文，書香氤氳 ，滋潤童年；放學路隊背誦詩詞，聲樂一色 ，心靈齊飛。</b></h1> <h1><b> 項惠忠校長為每班的星級"慧正少年"送上優(yōu)秀讀物，并親筆題寫贈言。孩子們興奮得睡覺都舍不得放下。</b></h1> <h1><b> 我們運用新技術設計了學生、教師、家長不同身份的閱讀調(diào)查問卷。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字分析實施效果，以便及時調(diào)整我們的閱讀策略。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>【學生篇—以書的營養(yǎng)滋養(yǎng)童年】</b></span></h1><h3><br /></h3> <h1><b> 每周一節(jié)的經(jīng)典閱讀課或推薦好書，或學習方法，或交流感受，或分享收獲……有教師走班的，有學生走班的……有20分鐘的短課，也有60分鐘的長課……在老師的引領下，孩子們幸福而自由地徜徉在好書的海洋里，汲取豐富的精神營養(yǎng)。</b></h1> <h1><b> "厚積薄發(fā)，用書籍點亮人生；噴薄欲出，讓感動溢滿校園"。閱讀能力是在日積月累長期堅持中逐步提高的。我們的終極目標不是閱讀量的累積迭加，我們更關注學生自主閱讀能力的提高。</b></h1> <h1><b> 各班制訂具體易操作的以閱讀為主線的班級文化建設計劃，精心開展各項活動，使書香文化與養(yǎng)成教育相結合，形成自己的特色。</b></h1> <h1><b> 四年級的小小新聞發(fā)布會，同學們落落大方，從容淡定，埋下關心身邊事、關心國家事的萌芽。</b></h1> <h1><b> 中央臺有朗讀者，我們也有朗讀者。你看，老師和同學都把自己最喜歡的書讀給大家??。在朗讀中，我們互相交流，傳遞彼此的心聲。</b></h1> <h1><b> 五年級的辯論賽，選手滔滔不絕、各抒己見，有理有據(jù)，頗有大賽選手的風范。</b></h1> <h1><b> 六年級的詩詞大會，選手們躍躍欲試，對答如流，過五關斬六將，顯示了扎實的功底。</b></h1> <h1><b> 讀好書，好讀書，書讀好。好書分享會使每個孩子都能展示自己的閱讀水平，樂在其中。</b></h1> <h1><b> 采蜜本上的每一個好詞佳句，收獲錄上的每一篇讀后感，教室展板上的每一份讀書小報，都是同學們閱讀旅程中一個一個的??，生命之花在搖曳……</b></h1> <h1><b> 我驕傲，我是書香少年。??</b></h1> <h1><b> 一年一度的讀書節(jié)是我們的盛會，同學們把經(jīng)典通過自己的智慧再創(chuàng)造，把它們搬上舞臺。五（3）班課本劇巜金色的魚鉤》以鮮明的藝術形象和強烈的藝術感染力征服了評委和觀眾，獲得了第一名！</b></h1> <h1><b> 一（1）班小朋友年紀雖小，卻把悟空的機智、白骨精的狡詐、唐僧的拘泥，演繹得入木三分。哈哈，我們可是讀了好幾遍巜西游記》呢！</b></h1> <h1><b> 晏子巧妙回擊，維護自己和國家尊嚴。六（3）班的同學甩著飄逸的長袖，一舉手、一投足，有模有樣，好好地過了一把戲劇癮！</b></h1> <h1><b> 六（5）班的《鐵血男兒夏明翰》將革命烈士的視死如歸、威武不屈演繹得酣暢淋漓，現(xiàn)場掌聲一陣高過一陣！</b></h1> <h1><b> 紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。我們走出學校，走向社會，參加各種書香活動，去展示，去鍛煉，努力成為更好的自己。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>【教師篇—以書的能量豐厚人生】</b></span></h1> <h1><b> 讀政治之書以養(yǎng)大氣，讀業(yè)務之書以養(yǎng)才氣，讀人文之書以養(yǎng)靈氣。在我們學校，老師已達成"不讀書的老師只能當庸師"的共識，"日讀一篇，月讀一本，年讀一摞"已成為老師們的自覺行為。</b></h1> <h1><b> 教師節(jié)學校給老師送書已成為慣例，不過今年舊瓶裝新酒，學校提供書單供老師自行選擇，更尊重老師的閱讀興趣。</b></h1> <h1><b> 通過讀書交流活動，大家碰撞出思維的火花，激發(fā)出智慧的靈性。當我們自身也在"書香"里提升素養(yǎng)，一步步向著"百度教育"這個目標踏實而又堅毅地前進時，一種更高、更激動人心的使命感也油然而生。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>【家長篇—以書的名義陪伴成長】</b></span></h1><h3><br /></h3> <h1><b> 親子共讀是父母和孩子增進交流的有效途徑，每月20日親子閱讀日這項活動我們已經(jīng)堅持了10年，每次看到這一張張照片就仿佛看到了一個個溫馨無比的??。</b></h1> <h1><b> 家長們已經(jīng)不滿足于在家里和孩子們讀書，他們主動要求參與到學校組織的閱讀行動中來。你看在"家庭朗讀者"活動中，孩子們和爸爸媽媽一起朗讀，這種感覺一定很新鮮吧。下一期正在準備當中，敬請期待！</b></h1> <h1><b> 慧正閱讀"2211工程"的實施使我們的校園充滿了濃濃的書香。在這個碎片閱讀異常便捷的背景下，我們倡導師生翻開書本閱讀，讀整本書，與人物對話，與作者對話，培養(yǎng)習慣，開闊眼界，激活思維，積淀思想，做到"開卷有益"，讓靈魂充滿香氣。</b></h1><h3><br /></h3><h1><br /></h1> <h3>圖片提供：徐燕南、方向紅、潘曉芬、柳曉浪、潘惠仙、張燕萍等</h3><h3>文字：唐雪非</h3><h3>編輯：唐雪非</h3><h3>審稿：項惠忠</h3>