<h3>陽(yáng)春三月，萬(wàn)物爭(zhēng)輝，為參加全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化高峰論壇暨石門思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校智慧教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，4月18日，在吳抱玉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)，曾慧玲主任的組織下，我們一行九人一路向南，前往湖南省常德市石門縣。</h3> <h3>承辦此次活動(dòng)的是石門縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這所學(xué)校由香港言愛(ài)基金和石門縣政府出資建立。</h3> <h3>雖地處偏遠(yuǎn)欠發(fā)達(dá)的小縣城，但學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施齊全先進(jìn)，環(huán)境優(yōu)良，充滿現(xiàn)代化氣息。</h3> <h3>校園文化彰顯著傳統(tǒng)禮儀之美，散發(fā)著諧友愛(ài)、積極奮進(jìn)的正能量，讓來(lái)到這里的人不由得心生喜愛(ài)。</h3> <h3>我們的九人團(tuán)在校門前留影</h3> <h3>2017年下半年開始，石門思源與北京四中網(wǎng)校合作，在學(xué)校推行信息化教學(xué)。半年多的時(shí)間，已在教育信息化尤其是翻轉(zhuǎn)課堂方面取得巨大的成效，可以想見(jiàn)石門思源人對(duì)教育信息化的熱情，超強(qiáng)的執(zhí)行力和扎實(shí)的工作態(tài)度。</h3> <h3>大會(huì)一天半的時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，既有思源學(xué)校副校長(zhǎng)、北京四中網(wǎng)校副校長(zhǎng)等思源學(xué)校智慧教育領(lǐng)路人的思想交流，也有一線教師的經(jīng)驗(yàn)分享。</h3> <h3>還有各學(xué)科的觀摩課、推門聽課等活動(dòng)，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)全面的石門思源智慧教育模式。</h3> <h3>19日上午8點(diǎn)30，會(huì)議在石門縣縣長(zhǎng)郭碧勛的致歡迎辭中拉開了帷幕。</h3> <h3>省教育廳副廳長(zhǎng)王玉清、言愛(ài)基金大陸總干事張曼年、北京四中網(wǎng)校校長(zhǎng)黃向偉圍繞智慧教育作了發(fā)言。</h3><h3>王副廳長(zhǎng)充滿智慧的發(fā)言</h3> <h3>張曼年女士發(fā)言，傳遞言愛(ài)精神</h3> <h3>北京四中網(wǎng)校校長(zhǎng)黃向偉講話</h3> <h3>言愛(ài)基金董事會(huì)主席邢李原親臨現(xiàn)場(chǎng)，百忙之中抽空參加大會(huì)。</h3> <h3>大會(huì)上虛心學(xué)習(xí)中的我校參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及老師</h3><h3><br></h3><h3>吳抱玉校長(zhǎng)正認(rèn)真聆聽報(bào)告</h3> <h3>曾慧玲主任邊聽邊做記錄</h3> <h3>彭紅艷、嚴(yán)素娟、孟霞、李寧、屠子昂等幾位主任及老師</h3> <h3>開幕式后即由九年級(jí)化學(xué)老師周字萍帶領(lǐng)畢業(yè)班學(xué)生上了一堂中考復(fù)習(xí)專題的翻轉(zhuǎn)課——《氣體的制取和收集》。</h3> <h3>這是化學(xué)的難點(diǎn)章節(jié)之一。周老師在一次備課發(fā)布任務(wù)后，在線收集學(xué)生作業(yè)情況，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)分析后，制定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生對(duì)氣體發(fā)生裝置及收集裝置的選擇中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析補(bǔ)充并且提高難度。</h3> <h3>整節(jié)課教師用平板推送問(wèn)題，學(xué)生即時(shí)思考作答，平板在線練習(xí)，共同點(diǎn)評(píng)總結(jié)，突破難點(diǎn)。</h3> <h3>一節(jié)課下來(lái)，在周老師充滿激情的引導(dǎo)下，絕大部分學(xué)生都能攻克課前根據(jù)學(xué)情設(shè)置的目標(biāo)。</h3> <h3>課堂上，四中網(wǎng)校的愛(ài)學(xué)派等APP切合課堂實(shí)際需要的強(qiáng)大功能，也給在場(chǎng)老師留下了深刻印象。</h3> <h3>教師和學(xué)生的pad上都安裝了愛(ài)學(xué)派和愛(ài)學(xué)APP</h3> <h3>有了這兩個(gè)APP，老師能夠根據(jù)課堂需要向?qū)W生平板推送老師屏幕或?qū)W生屏幕、控制學(xué)生平板。</h3> <h3>學(xué)生完成并提交作業(yè)后老師還可將作業(yè)隨機(jī)分配給學(xué)生進(jìn)行互批，第一時(shí)間了解學(xué)情。</h3> <h3>這些功能極大地提高了課堂效率，很好很強(qiáng)大~</h3> <h3>第二次聽課是大課間后各班的推門課，參會(huì)教師根據(jù)想了解的學(xué)科到教室去聽課，深入石門思源的智慧課堂。</h3> <h3>學(xué)生告訴我，每堂課的前一天，都會(huì)有20~45分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間。</h3> <h3>學(xué)生根據(jù)老師發(fā)布的預(yù)習(xí)安排自學(xué)，并完成預(yù)習(xí)問(wèn)題，線上提交給老師。</h3> <h3>正是因?yàn)轭A(yù)習(xí)充分，所以課堂上學(xué)生展示主動(dòng)性強(qiáng)，節(jié)奏緊湊。</h3> <h3>觀課聽會(huì)后的茶歇時(shí)間，吳校長(zhǎng)、曾主任與大家交流討論，大家對(duì)北京四中網(wǎng)校都表現(xiàn)出濃厚興趣。</h3> <h3>推門課結(jié)束后，參會(huì)老師們分學(xué)科與石門思源的老師進(jìn)行了交流。</h3> <h3>在交流中我們了解到思源老師們的備課工作做得尤其扎實(shí)，如一篇語(yǔ)文課文，每個(gè)老師分別備課后進(jìn)行集中備課，針對(duì)主備老師的設(shè)計(jì)思路提意見(jiàn)，共同討論決定哪些意見(jiàn)可以采取，然后由主備老師做成定稿，一節(jié)課的集智備課會(huì)經(jīng)常開到兩節(jié)課。在學(xué)生預(yù)習(xí)提交預(yù)習(xí)作業(yè)及問(wèn)題后，老師們還要根據(jù)學(xué)生學(xué)情修改教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件，因此我們看到同學(xué)科的每個(gè)老師上課課件都有差別。學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案上的提問(wèn)特別需要花心思設(shè)計(jì)，預(yù)習(xí)后的學(xué)生提問(wèn)也需要花費(fèi)很多時(shí)間去整理，所以備課工作量很大。</h3> <h3>學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，編寫雖簡(jiǎn)潔，但問(wèn)題都是精挑細(xì)選。</h3> <h3>學(xué)生預(yù)習(xí)筆記</h3> <h3>雖然累，但看到學(xué)生的進(jìn)步，也感到由衷的喜悅，并且隨著時(shí)間的推移越來(lái)越熟練，工作效率也在提高。聽到這樣的話，怎能不佩服他們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神？</h3> <h3>這是一個(gè)特別的公開課環(huán)節(jié)，四中網(wǎng)校的教研員從參會(huì)的非石門教師中挑選了6位沒(méi)有接觸過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的教師培訓(xùn)了兩天時(shí)間。</h3> <h3><font color="#010101">在這兩天的時(shí)間里他們分別打磨了一堂翻轉(zhuǎn)課，在20日上午進(jìn)行了展示。</font></h3> <h3>聽課的劉逸老師</h3> <h3>這幾堂公開課讓上課及聽課的老師都感受到了石門思源“三翻二段十環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的成熟。</h3> <h3>在報(bào)告廳，幾位石門思源智慧教育的領(lǐng)路人分享了自己的教育信息化經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>北京四中原校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘分享《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的學(xué)校教育》</h3> <h3>石門思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校課改負(fù)責(zé)人陳輝云副校長(zhǎng)分享了《改革路上，且行且思》“智慧教育”改革經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>北京四中網(wǎng)校副校長(zhǎng)李永進(jìn)行了《助力思源，構(gòu)建教育新生態(tài)》講座。</h3> <h3>他說(shuō)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式給傳統(tǒng)教學(xué)的方方面面帶來(lái)的巨大轉(zhuǎn)變毋庸置疑。</h3> <h3>并從因材施教、師生關(guān)系、優(yōu)質(zhì)資源共享、混合學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了解讀，讓與會(huì)人員對(duì)“智慧教育”有了更加深刻的理解。</h3> <h3>會(huì)后我們聚在一起交流學(xué)習(xí)心得</h3> <h3>為了讓來(lái)自四面八方的老師們深入了解pad在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，主辦方還安排大家分學(xué)科在不同教室實(shí)際操作pad，直接體驗(yàn)。</h3> <h3>吳校長(zhǎng)與孟主任在物理科體驗(yàn)教室聽四中老師介紹愛(ài)學(xué)派</h3> <h3>屠子昂老師操作平板，體驗(yàn)四中網(wǎng)校平臺(tái)的各種功能</h3> <h3>李妮主任仔細(xì)查看了平臺(tái)上的各種資源</h3> <h3>曾慧玲主任、嚴(yán)素娟主任向四中網(wǎng)校的教研人員詢問(wèn)平臺(tái)使用時(shí)的具體問(wèn)題。</h3> <h3>幾位老師認(rèn)為四中網(wǎng)校豐富的教學(xué)資源、強(qiáng)大的應(yīng)用功能、簡(jiǎn)易的操作方式正切合教學(xué)實(shí)際需要。</h3> <h3>吳校長(zhǎng)與北京四中網(wǎng)校的李永校長(zhǎng)交流</h3> <h3>吳校長(zhǎng)與其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流</h3> <h3>在大會(huì)期間，我們還參觀了石門思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的大課間。</h3> <h3>跑操與德育相結(jié)合，共分五個(gè)篇章，既有跑步，又有體操，舞蹈，還有朗誦，形式多樣，學(xué)生精氣神十足。</h3> <h3>大課間的經(jīng)典誦讀</h3> <h3>大課間結(jié)束，排隊(duì)有序離場(chǎng)。</h3> <h3>在閉幕式前我們參觀了社團(tuán)活動(dòng)，這也是石門思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的特色之一。</h3> <h3>社團(tuán)種類豐富，組織有序，都由教師作輔導(dǎo)。</h3> <h3>一個(gè)獨(dú)特的社團(tuán)——節(jié)奏訓(xùn)練社團(tuán)</h3> <h3>小學(xué)部社團(tuán)中的孩子們</h3> <h3>茶歇時(shí)間校方準(zhǔn)備的豐盛茶點(diǎn)，不得不贊嘆他們的細(xì)心周到?</h3> <h3>19日下午的言愛(ài)基金晚宴。邢李原先生和言愛(ài)基金的善舉讓我們感受到了社會(huì)對(duì)教育事業(yè)，對(duì)教改工作的熱心與關(guān)注。</h3> <h3>天朗氣清，全體參會(huì)人員在陽(yáng)光下合影留念。</h3> <h3>這是我校老師探索教育信息化之路，深入推行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的又一次外出學(xué)習(xí)經(jīng)歷，時(shí)間雖短，但獲益良多。石門思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的成功讓我們更加堅(jiān)信之前努力方向和所做工作的正確性，更給我們后期的探索帶來(lái)了許多啟發(fā)，讓我們更有信心建設(shè)好華泰的翻轉(zhuǎn)課堂智慧之路！</h3><div>石門之行，不虛此行。</div>