<h3> ——記一場漸行漸遠(yuǎn)的修行</h3> <h3> 世間沒有無緣無故的愛與恨，</h3><div> 而一切從遇見開始……</div><div> 就像冷遇到暖，有了雨；</div><div> 春遇到冬，有了歲月；</div><h3> 天遇見地，有了永恒；</h3><div> 人遇見了人，有了道不清的緣。</div><h3> 4月21日，我與近4000名來自全國各地的優(yōu)秀教師緣聚金陵 ， 就是一場今生今世的人生緣修！</h3> <h3> 香箋小語，落字成情。記憶融化在2018年4月21-23日三天忙忙碌碌的行程里，我將見聞化為文字敲進(jìn)手機(jī)，將時(shí)光的片片剪影，定格于歲月的流蘇中，悠遠(yuǎn)，綿長……</h3><div> 那三天，被稱為“南京教育的品牌”的南京市金陵中學(xué)河西分校的大門，又一次驚艷了時(shí)光，豐盈了歲月——因?yàn)橛诖擞幸蝗旱却纳碛?，一群來自全國各地的求學(xué)若渴的老師們慕名而來觀摩第七屆“七彩語文杯”小語課堂教學(xué)大賽。偌大的會場竟然座無虛席，鴉雀無聲！我們期待參賽選手們精彩的課堂展示，而這種等待是一種教育的堅(jiān)守：滿懷憧憬，素心如雪，只為教育！</div><div> </div> <h3> 下面就跟隨小編一起回顧一下南京三天現(xiàn)場觀摩行程精彩的賽事吧！</h3> <h3> 4月21日上午8:30，暖風(fēng)拂面，在春意盎然的古都南京，“《七彩語文》杯”第七屆小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽正式拉開了帷幕。本次大賽分為A、B兩個(gè)賽場，均設(shè)在南京市金陵中學(xué)河西分校內(nèi)，A賽場為該校報(bào)告廳，B賽場為該校體育館，兩個(gè)賽場的比賽同時(shí)進(jìn)行。我們玉山一行的老師們被分在A賽場觀摩。</h3> <h3> 大賽正式開始，主持人介紹了參賽嘉賓。我們A賽場（報(bào)告廳)首先由南京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，教育部南京師范大學(xué)課程研究中心常務(wù)副主任吳永軍先生致歡迎詞。</h3> <h3> 緊接著，由南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所副所長、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員汪笑梅女士代表南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所所長、《七彩語文》雜志社社長朱家瓏發(fā)表講話，臺下掌聲雷動。</h3> <h3> 在這一系列嘉賓致辭之后，緊張的比賽正式開始了。A、B兩個(gè)賽場比賽同時(shí)進(jìn)行，并進(jìn)行同步直播。老師們精彩的展示讓現(xiàn)場的掌聲經(jīng)久不息。下面我就小結(jié)給我留下特別印象的7位老師執(zhí)教的精彩瞬間吧！</h3> <h3> 正式進(jìn)入比賽環(huán)節(jié)之后，我們A賽場第一個(gè)出場的是劉艷萍老師，她執(zhí)教的是蘇教版二年級課文《雨后》。整堂課她注重學(xué)生的朗讀教學(xué)，倡導(dǎo)多角度、多層次、有創(chuàng)意的閱讀，抓關(guān)鍵詞在讀中悟，在讀中想象畫面……</h3> <h3> 陸艷老師執(zhí)教的是人教版五年級的課文《刷子李》，她對課文中“他刷漿時(shí)必穿一身黑”“身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)”“照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子”等細(xì)節(jié)描寫把握的十分到位，又從“刷子李”徒弟曹小三的言行側(cè)面描寫出“刷子李”的高超技藝。最后，她向同學(xué)們推薦了紀(jì)錄片《大國工匠》，讓同學(xué)們在課外繼續(xù)探尋“工匠精神”。 我對陸老師在課堂上巧妙培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力深感佩服。</h3> <h3> 車飛老師執(zhí)教的是蘇教版五年級課文《七律·長征》。在車?yán)蠋煄ьI(lǐng)與引導(dǎo)下，整節(jié)課氣勢恢宏，激情澎湃，一氣呵成。尤其是車?yán)蠋熥约阂謸P(yáng)頓挫的范讀和他巧妙組織不同層次的朗讀來引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩歌情境之教法令人拍案叫絕，頓時(shí)，全場雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息！</h3> <h3> 王艷老師執(zhí)教的是蘇教版五年級課文《月光啟蒙》。王老師的課堂關(guān)注學(xué)生的想法，把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人。聽她的課讓我覺得仿佛信手拈來，尤其是她那種“抽絲剝繭式”教學(xué)方法讓人有撥云見日之感，慢慢清晰之后又豁然開朗了。</h3> <h3> 張鵬老師執(zhí)教的是人教版五年級課文《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》。他優(yōu)美的板書、幽默的語言、趣味的提問加上執(zhí)教者溫暖的笑容，使得整堂課顯得輕松活潑、生動有趣。張老師通過聚焦“頭的動作”“手的動作”，采用“比較”和“品評”的教學(xué)方法，逐步帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟文本語言的妙處，傳遞著語文學(xué)科的獨(dú)特魅力。</h3> <h3> 王成老師執(zhí)教的是蘇教版五年級課文《我和祖父的園子》。王成老師的課堂流暢而連貫，他特別注重與學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)、學(xué)有所思。他將語文課堂的聽、說、讀、寫融于一體，將作者蕭紅與祖父的故事娓娓道來。聽王老師的課，猶如品味一杯茗茶，又似欣賞一幅名畫，還仿佛在聽一首古曲，讓人回味無窮……</h3> <h3> 沈艷艷老師執(zhí)教的是部編版一年級課文《端午粽》。沈老師是22日下午最后一個(gè)出場的老師，但她的課堂卻感染力十足，一掃會場嘉賓和觀眾聽課一整天的疲憊。趣味游戲、順口溜、互動搶答、節(jié)日故事……沈老師環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，極大地調(diào)動了低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性。在歡聲笑語與觀眾自發(fā)的掌聲、喝彩中獲得了圓滿的收尾。</h3> <h3> 三天下來，我們徜徉一節(jié)節(jié)賞心悅目的課堂，觀摩22位名師風(fēng)格迥異的課堂，享受一場又一場的精神盛宴: 或風(fēng)趣幽默，或循循善誘，或旁征博引，或激情四射……授課教師扎實(shí)、高超、個(gè)性的教學(xué)基本功令人折服，艷羨！他們上課形象優(yōu)美，表情豐富；他們解讀文本意蘊(yùn)深遠(yuǎn)；他們駕馭課堂行云流水！說真的，聆聽名家一堂堂優(yōu)質(zhì)的課堂，如一股股綿甜醇厚的佳釀不斷豐盈心靈的酒杯，亦如閃亮發(fā)光的金鑰匙慢慢開啟心智的密碼，又如電影放映機(jī)步步還原生活的場景，煥發(fā)出生命的精彩……</h3> <h3> 在這里，我看到: 語文課堂是師生智慧交互、情感撞擊的精神家園。</h3><div> 在這里，我領(lǐng)略到: 語文課堂是一個(gè)充滿人文情懷和智慧理性的桃花園，飽含著學(xué)思的生命張力和迷人的生成魅力。</div><div> 在這里，我感悟到: 多元互動，善于創(chuàng)造和駕馭讓課堂釋放神奇的魔力。</div><div> 在這里，我懂得了: 精心抓住課堂細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確把握課堂契機(jī)，以變應(yīng)變，變中求新，新后思拓……</div> <h3> 可以說，三天下來，在這里有思維的碰撞；有智慧的迸發(fā)；有理念的孕育。</h3><h3> 在這里,我們聆聽專家的智慧引領(lǐng)，名師的魅力課堂，活動迸發(fā)激情，語言點(diǎn)燃火花，大腦得到洗禮，思想得到升華！</h3><h3> 在這里，一位位名師引領(lǐng)與會者攀登理念的高山之巔，盡情徜徉實(shí)踐的萬頃碧波！</h3><h3> </h3> <h3> 三天的金陵學(xué)習(xí)之行讓我情不自禁地想起海子曾說過的話：“我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是通向成長的遠(yuǎn)行之路?！?lt;/h3><div> 本次金陵的觀摩教學(xué)之行雖然已至尾聲，但它不僅僅是如今一個(gè)轉(zhuǎn)身的結(jié)束，更是一場修行之路的開始。遠(yuǎn)行——愿我們都能在山重水復(fù)后的柳暗花明中遇見更好的自己！</div> <h3> 最后小編結(jié)合自己對南京古城歷史人文的了解，有感而發(fā)，自編自娛作《七律.金陵行》，小記本次石頭城之行，與諸君共勉:</h3><h3> </h3><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div> <h3> 金陵行</h3><div> 喜聞外遣赴金陵，</div><div> 調(diào)課匆忙備遠(yuǎn)行。</div><div> 夢里江寧榮寧府，</div><div> 眼前南朝北朝情。</div><div> 曉行王睿樓船處，</div><div> 夜泊李杜秦淮邊。</div><div> 六朝古風(fēng)今猶在，</div><div> 石頭城下浪拍天。</div>