<h3><br></h3><div> 班級文化建設(shè)是一種風尚、一種潛移默化的文化傳播，它在自覺或不自覺間將班級的優(yōu)良形式融會到班級體同學的學習、生活等各方面。古有“斯是陋室，惟吾德馨”因君子之氣而營造高雅之家。一個班集體即為一個大家庭，影響這個家庭發(fā)展的既有外因又有 內(nèi)驅(qū)。作為班主任必須先于學生之前思考大綱然后引導學生一起制定適合班集體發(fā)展的班規(guī)、引導學生走向向上的學風、與學生一同打造“怡美班級、怡美教室”。</div><div> 這是我們昂揚活力的207班。</div><div><br></div> <h3> 應(yīng)學校“打造怡美校園”主題，需要以班級為單位契合學校文化墻的主題和學校教育教學重點。那么，該如何把學校要求和班級特點結(jié)合起來去設(shè)計班級文化墻，讓其成為班級文化展示最靚的風景線呢？近期我和家長們商量，打算沿用二年級上學期競選全國動感中隊時的設(shè)計思路--繼續(xù)打造“書香班級” 。
</h3><div>一、首先是班名、班徽等的設(shè)立。我們把班級介紹放置在班級最醒目的位置--大門上。
</div><div><br></div> <h3> 班名緣起于一年級運動會，當時咱們班的孩子在運動會開幕式上唱跳了一首和向日葵相關(guān)的歌舞，這個舞蹈充滿活力，孩子們跳得非常開心。同時這次運動會我們獲得了總分第一的好成績，孩子們更加熱愛這個開場舞了，由此“向日葵”班班名確立。 </h3><h3> 班歌我們經(jīng)由學生投票確定為《少年中國說》。</h3><h3>少年智則國智</h3><h3>少年富則國富</h3><h3>少年強則國強</h3><h3>少年自由則國自由</h3><h3>少年智則國智</h3><h3>少年富則國富</h3><h3>少年強則國強</h3><h3>少年自由則國自由</h3><h3>紅日初升 其道大光河出伏流 一瀉汪洋潛龍騰淵 鱗爪飛揚乳虎嘯谷 百獸震惶少年自有 少年狂身似山河 挺脊梁敢將日月 再丈量今朝唯我 少年郎敢問天地 試鋒芒披荊斬棘 誰能擋世人笑我 我自強不負年少少年智則國智少年富則國富少年強則國強少年自由則國自由干將發(fā)硎 有作其芒天戴其蒼 地履其黃縱有千古 橫有八荒前途似海 來日方長少年自有 少年狂身似山河 挺脊梁敢將日月 再丈量今朝唯我 少年郎敢問天地 試鋒芒披荊斬棘 誰能擋世人笑我 我自強不負年少少年自有 少年狂心似驕陽 萬丈光千難萬擋 我去闖今朝唯我 少年郎天高海闊 萬里長華夏少年 意氣揚發(fā)憤圖強 做棟梁不負年少發(fā)憤圖強 做棟梁不負年少</h3> <h3> .班徽的設(shè)立緣起于我們班級和學校舉辦的“人人爭當書香小明星”和“書香家庭”活動。一年級響應(yīng)學?！拔覑坶喿x”的倡導，我們家族組織了周末親子閱讀活動中心，倡導孩子們多閱讀、倡導家長放下手機和孩子們一起閱讀。我們把這個活動一直延續(xù)下來了，打算作為我們班的每月班級活動之一。</h3> <h3>二、走進教室看細節(jié):</h3> <h3>公告欄</h3> <h3> 擊個掌，一起努力完成我們的約定！</h3> <h3> 孩子們最喜歡的圖書角。</h3> <h3> 每個月更新學生的優(yōu)秀圖畫作品、閱讀小報以及獲獎情況，讓榮譽之光在心里滋生。</h3> <h3> 這些箴言時刻提醒著孩子們:好學、好問、勤思、善學。</h3> <h3>三、設(shè)計特色欄目、每兩個月舉辦主題展示日： 我們班的文化墻欄目主要參考一下欄目--每個月根據(jù)以下專題會定時更新。要求：（1）、常規(guī)陣地內(nèi)容，設(shè)計精致 常規(guī)陣地，如少先隊角、班干部設(shè)置表、等內(nèi)容，彰顯著一個學?；虬嗉壍闹螌W民主之風，常常是學校要求的必備環(huán)節(jié)。稍顯單調(diào)的內(nèi)容信息，可以通過增設(shè)卡通邊框、加背景花邊等形式略加裝飾，靠精致的設(shè)計來吸引小朋友的關(guān)注。</h3><h3>（2）全員參與內(nèi)容，布陣整齊 全員參與的文化墻內(nèi)容，如書法墻、繪畫墻、手工墻，則可以通過整齊或錯落有致的排列，進行裝飾，也可以在不同的作品上添加標簽或小照片，來增強個性體驗。</h3><h3>（3）人人參與文化布置最初的設(shè)計過程，由我和班內(nèi)擅長美術(shù)的學生代表共同來進行。等穩(wěn)定開局做好了第一次的文化墻設(shè)計后，逐步放手給更多的學生，讓大家都來體驗一下這個文化裝修的工作。不同的文化墻欄目交給不同的負責同學，自行帶小組成員來搜集材料，打印成稿并完成后期的粘貼裝飾。</h3><h3>（4）增強學科聯(lián)動 和科任老師共同商議后，增強學科聯(lián)動，讓其他學科也可以有大放異彩的機會。美術(shù)課上，同學們新學會了用橡皮泥來捏小螃蟹、小章魚，不妨在文化墻旁開設(shè)一塊陣地，做個專題展示；</h3><h3>如下便是我們的主題活動日圖片：1、 剪紙比賽—張貼在教室外展示了一個月。</h3> <h3>四、前段時間在研讀人民教育網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)有一篇關(guān)于班級建設(shè)的文章，非常實用。我打算借用其方法，結(jié)合自己的班級特色，設(shè)計出孩子們最喜歡的學習環(huán)境。
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</div><div><br></div> <h3> 這是我們?nèi)胄５谝惶斓慕淌?，干凈整潔明亮?lt;/h3> <h3>這是現(xiàn)在的教室，依然的窗明幾凈，另添了一些孩子們自己的想法和特色。成了孩子們心目中的“怡美教室”。</h3> <h3> 幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨、潤物無聲的作用。桌椅的擺放、墻面的布置、黑板的利用都是一種靜態(tài)的文化、都是象征著班級庭特有的風尚。學生們能夠觸景生情、因美生愛，從而提高班級的凝聚力。我想，這應(yīng)該也是學校打造怡美教室的初衷之一吧！</h3>