<h3>讓思想點亮生命，用文化潤澤人生。</h3><div>感謝這次培訓(xùn)，感謝授課的專家和優(yōu)秀教師們，感謝有這樣一次彌足珍貴的機會，讓我這個“山野匹夫”也有了更進一步的機會。</div><div>讀書是一件幸福的事，我接下來的任務(wù)，就是讓學(xué)生體會這種幸福。</div><div>我現(xiàn)在還記得汪主任兒子寫的一篇關(guān)于“南瓜花”的作文，其中提到了莊子的書，一個六年級的孩子有興趣閱讀莊子的書，值得我深思了。我想這與汪主任平時的教導(dǎo)有一定的關(guān)系的。</div><div>薛蓮老師的兒子，在趙謙翔爺爺課上寫的微文，受到大家的贊揚??，我想與平時的讀書積累有很大的關(guān)系。</div><div>因此讀書的興趣如果不能培養(yǎng)的話，一定要讓孩子有讀書的習(xí)慣。</div> <h3>聽完曲龍老師的講座，我有很深的思考，收獲的話姑且不談，首先聊一聊我的自我反思。</h3><h3><font color="#ff8a00">首先，我需要開始讀書了，我應(yīng)該抓緊時間讀書。</font>和這位老人比起來，我像一個“狼孩”一樣，知道的太少了。為什么曲老師講座的時候?qū)Α岸磐?、“凱洛夫”等教育家的理論侃侃而談？為什么曲龍老師隨口就能背誦某位詩人的詩句，或者某位名人的名言警句？而我卻像“劉姥姥進大觀園”一樣，覺得好珍貴，得記下來。我這么孤陋寡聞，就是因為我讀書少<font color="#ff8a00">。其次，第一次星火教師培訓(xùn)的時候，我沒有學(xué)到曲龍老師講座的真諦。</font>說實話，那個時候我覺得這培訓(xùn)是任務(wù)，只要我乖乖聽就好了，這就是曲老師說的——不思進取，我是不值得尊敬的年輕人，我還走老一套。整天倒豆子一樣給學(xué)生灌輸知識，卻忽略了讓學(xué)生自主思考。這一期培訓(xùn)后，曲老師我保證，再也不胡亂“攪和”了。??最后，曲老師講座的時候我學(xué)到了一招。我的語文教學(xué)中也有課前三分鐘的環(huán)節(jié)，可是每次都很差強人意，因為學(xué)生大多數(shù)應(yīng)付了事，很不起不到訓(xùn)練朗讀的運用，聽了曲老師的方法讓我眼前一亮，回來試用后，學(xué)生反響很好，后續(xù)實施再詳細說明。</h3><h3>總之，感謝曲老師，作為專家為我們指點迷津，卻平易近人，傾囊相授，而且培訓(xùn)全程隨同，共學(xué)習(xí)同進退，精神值得敬畏。</h3> 聽了張無為教授的講座，我想說張教授是一位很“仙”的講師。如果張老師也寫詩的話，我個人認為他一定是浪漫主義詩人。<div>我現(xiàn)在正在講詩歌，本來對詩歌了解特別少，我的底氣不足，但是聽了張教授的講座后，我感覺有了堅實的后盾。</div><div>以后一定要讀一讀下面的詩：</div><div>海子《麥地》</div><div>西娃《哎呀》</div><div>《大樹》</div><div>趙麗華“梨花體”</div><div>“烏青體”《白云的贊美》</div><div>徐蕭《不如做漁民》</div><div>“上下而求索，詩意地棲居”</div> <h3>如果還有第二次人生，如果下輩子還是這塊料，我還是當老師。</h3><div>此身，此地，此感！</div><div>王先海老師謙和而又客氣的態(tài)度給我的印象最深刻。由于我文采不好，胸?zé)o點墨，所以我從未敢去王老師身前說話，怕有言語上的失誤，但是他每次見到我都面帶微笑，溫和的問話，里邊不知道我的名字，卻從沒冷落過對面的我。</div><div>王老師對洪老“語感教學(xué)領(lǐng)悟極深”，而且有不斷的案例分析，讓我們對語感教學(xué)有了更深刻的見解。</div> <h3>曉美老師是一位年輕的教師，從教四年，對新課改教學(xué)的領(lǐng)悟就如此深刻，讓我這位比她年長的老教師自愧不如。</h3><h3>曉美老師的課，最重要的環(huán)節(jié)就是小組討論，討論之后有匯報。有的老師可能認為她的課不飽滿，學(xué)生討論時間過于長，或者沒有一個確定性的結(jié)尾等等?？墒俏矣X得她的課很好！學(xué)生充分地參與到課堂中，而且動腦思考，這很難的。而且并不是做課這樣的一節(jié)課就結(jié)束了課程講授，我們之后還可以接著上課，大家可以繼續(xù)匯報，所以沒必要非得有一個象征性的結(jié)尾，中國人有時候?qū)ΨQ感要求太強烈了。</h3><h3><font color="#b04fbb">我也有一些小疑惑，等待解決。我在平時授課也會組織一些小組討論，有組長、匯報員、記錄員，可是大家討論意識不強烈，不太容易張嘴，有時候我感覺大家討論的不熱烈，會想辦法激發(fā)學(xué)生，但是討論熱烈的同時，有些學(xué)生會趁機討論沒有用的事情。唉??，不知該怎么樣恰當?shù)倪\用討論。</font></h3> 我感覺，每次聽李勱老師的課都會有驚喜。而且聽她的課就會不由自主的集中精神，全神貫注，生怕漏掉絲毫。<div>第二期培訓(xùn)的時候，聽李勱老師講《秋天的懷念》，我學(xué)會了“朗讀法”，在回答問題前，讓學(xué)生一遍一遍的讀課文，然后體味文本的深意。這期培訓(xùn)我學(xué)會了多角度閱讀文本。而且李勱老師環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)思路和隨時而變的教育機智給我很深刻的印象。我還記得上課期間同學(xué)們說起林黛玉見邢夫人時候說的一段話提現(xiàn)了林黛玉處事謹慎的，這是李勱老師便說由此看出林黛玉是一個多么機靈而又飽讀詩書的姑娘。從而引出賈母和寶玉問林黛玉讀書的問題，很自然的引入下一部分。</div><div>虛心向他人學(xué)習(xí)，你會收獲很多也許你一輩子都領(lǐng)悟不到的知識。取人之長，加以融合，為自己所用。</div> 培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束已經(jīng)有四天了，可是薛蓮老師朗讀的《寫給母親》仿佛還在耳邊，意猶未盡。再好的文章都需要有感情的閱讀。<div>薛老師這次授課主要是問答式教學(xué)，其中有很多“煉字”部分，而且注重指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。問題環(huán)環(huán)相扣，目的就是為了分析主要人物性格。</div> <h3><font color="#010101">第二期培訓(xùn)的時候，王靜老師的課給我的感覺并不是很強烈，但是這次的《雷雨》，王靜老師“扮演”的魯侍萍，讓我耳目一新，太逼真了。所以戲劇學(xué)習(xí)最主要的是從普通人到演員的過程，真正的學(xué)會戲劇，你就要變成戲劇里的人物，感同身受。</font></h3><h3><font color="#010101">而后我接收到了一個新詞（在我的認知中是新的）“語氣和曲調(diào)”，王靜老師不斷的找學(xué)生分角色朗讀，來找尋“語氣”的變化和“曲調(diào)”的轉(zhuǎn)折，從中體會人物情感。讓學(xué)生融入其中去體會，而不是好干巴巴的窮想。</font></h3> 第一期培訓(xùn)，聽趙謙翔老爺爺《綠色語文》的講座，深深地愛上了這個敬業(yè)有幽默的老人家。<div>第三期培訓(xùn)有幸聽了趙爺爺?shù)膬商苏n，毫不恭維的說，望塵莫及。無論是從切入角度，還是授課形式，還是對文本獨到的見解，都是我平時意想不到的。特別是最后的微文講評，真正做到了課堂上閱讀與寫作并駕齊驅(qū)。</div><div>在應(yīng)試教育死板教學(xué)的大背景下，趙爺爺勇闖新路，披荊斬棘，孜孜以求，開出一條“綠色語文”的通天大道，為學(xué)生打下堅實的人生基礎(chǔ)，為他們的可持續(xù)發(fā)展蓄足了能量；同時也有力地推動了教師自己的長足進步，真正體現(xiàn)了“教學(xué)相長”。 趙爺爺?shù)慕谈奶剿鲗崿F(xiàn)了師生雙方詩意人生的和諧構(gòu)建。 </div><div><font color="#b04fbb">我記得趙爺爺說，很多老師自欺欺人，自己不懂得的東西，偏要生搬硬套的強加給學(xué)生，讓學(xué)生云里霧里，呆若木雞。我就是這樣的老師，這次培訓(xùn)以后，我一定改正自己的缺點！</font></div> 培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時候，負責(zé)人改為大家準備了一場視覺盛宴。我們乘車去赤峰工業(yè)大學(xué)參觀了石雕展覽、畫展和陶瓷展。<div>不規(guī)則的石頭在石雕大師靈巧的手中細細打磨，就呈現(xiàn)出活靈活現(xiàn)的人物感。</div><div>畫展中有油彩畫，素描畫，刻紙還有好多手工，不得不感嘆許多老師和孩子們真是心靈手巧。</div><div><font color="#b04fbb">也感嘆自己既沒有別人的多才多藝，還沒有其他人的飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸。真的應(yīng)該讀書充實自己了。</font></div> “云想衣裳，花想容”一直想用這句詩來贊美叢老師，可是又覺得很單薄。因為叢老師不但容貌美，才情更美。<div>對于這次培訓(xùn)，叢老師十分重視的，同課異構(gòu)的時候，要求星火學(xué)員也一同上臺聽課，并不是為了作秀的，而是為了深入“基層”發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。</div><div>對于《紅樓夢》的見解，對語文教學(xué)的見解都讓我受益匪淺。</div><div>叢老師和許難老師告訴我，在借鑒別人東西的時候，不要先看教案，應(yīng)該先看實錄。<font color="#b04fbb">我很慚愧啊，因為我?guī)缀趺看味际窍冉梃b人家的教案，每次都批評學(xué)生不要“吃別人嚼過的東西”，自己反而沒有自覺的。</font></div> <h3>《做一個快樂的讀書人》</h3><h3>古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”這句話說出了讀書的必要性。古詩中有“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我們的思想需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來自讀書。天天讀點有益的書，對精神有滋補作用，而我們的言談舉止就不至于“無味” “可憎”了。</h3><h3>從我做起，從一首詩讀起，讓書香四溢校園。</h3>